Portfolio de Marie-Lou Charbonneau

Comment étaient mes trois premières journées de stage?

Cette semaine, j’ai eu l’occasion de passer trois jours en compagnie des élèves et de mon enseignante-associée. Au départ, j’étais un peu anxieuse, car je ne savais pas vraiment à quoi m’attendre par rapport aux élèves et à l’enseignante. J’ai eu la chance d’apprendre à les connaître et j’ai l’impression que je vais passer un merveilleux stage. Mon enseignante-associée est une personne directe et franche, donc si quelque chose ne fonctionne pas, elle m’en fait part et cela me paraît constructif. J’ai un bon contact avec les enfants et pour les connaître davantage, j’ai fait une activité ludique, où ils devaient parler d’eux.

La première journée, j’ai observé comment l’enseignante procédait pour le fonctionnement de la classe et les routines. Puis, la deuxième journée, j’ai assisté et participé aux activités qu’elle faisait. Ensuite, durant la troisième journée, pour connaître les enfants, j’ai pris en charge une activité que j’avais conçue. Durant cette activité, je me suis sentie à l’aise et en confiance. J’ai bien aimé ma semaine qui a, selon moi, passé trop vite.

Dans ma classe de stage, il y a une éducatrice qui accompagne une enfant trisomique. Au début, j’avais peur qu’elle intervienne à ma place lors de mes prises en charge. Par contre, mon enseignante-associée a mis cela au clair avec elle avant même que je lui en parle. Je suis donc plus rassurée et, toutes les trois, nous nous entendons super bien. Je crois que cette expérience peut m’être utile parce que, lorsque j’enseignerai, j’aurai peut-être une éducatrice qui accompagnera un enfant.

Il y a un défi que j’aimerais me donner, c’est le suivant : faire preuve d’initiative dans la classe. Il est certain que je ne suis qu’au début de mon stage, mais tout au long, j’essaierai, le plus possible, de relever ce défi. Je suis certaine que je vais y arriver.


Observer l’enseignante et écouter ses rétroactions, c’est très important pour moi. C’est ce qui va me faire avancer dans ce domaine. Je vais m’impliquer autant que je le peux dans ce stage, malgré le fait qu’il soit court, car c’est le moment où l’on peut apprendre en étant sur le terrain.

Ma deuxième semaine de stage


Ma deuxième semaine de stage s’est bien déroulée. J’ai commencé à faire quelques prises en charge et j’ai bien aimé cela. Tous les matins, c’est moi qui fais la routine. Celle-ci consiste à nommer le jour de la semaine ainsi que la date du jour et cela consiste à vérifier les messages dans l’agenda. Selon moi, l’agenda est un bon moyen de communication avec les parents, car on peut y laisser les traces de nos messages.

Cette semaine, j’ai intégré un projet dans ma classe de stage. J’ai présenté deux toutous chiens aux élèves. Les chiens accompagnent deux élèves durant une journée même à la maison. Deux journaux de bord accompagnent les chiens. Ainsi, les parents doivent écrire, avec leur enfant, dans le journal, ce qu’ils ont fait durant la journée avec le petit chien. Par contre, avant de leurs présenter mon projet, j’ai envoyé une lettre aux parents pour avoir leur accord. Par contre, dans ma lettre, je n’ai pas mentionné qu’il s’agissait de toutous. Je n’y ai pas pensé, car c’était, selon moi, évidant, mais quelques parents croyaient que c’était de vrais chiens. J’ai ainsi réalisé que l’on doit être très explicite. Donc, chaque matin, je fais une causerie sur l’expérience vécue par l’élève avec un des deux chiens. Je les questionne beaucoup parce que sinon ils ne parlent pas vraiment. Je leurs pose des questions d’ordre suivant : avec qui, où, comment, pourquoi, etc. Jusqu’à présent, six élèves ont passé une journée avec un chien et ils ont adoré leur expérience, ils en prennent soin et sont contents de savoir qu’ils vont passer la journée avec un chien.

Pendant le mois de novembre, mon enseignante-assocée exploite le thème des dinosaures. Donc, tout au long de la semaine, nous avons fait des ateliers sur les dinosaures. J’en ai ainsi conçu deux, un sur un bricolage et l’autre sur un jeu de mémoire. De plus, après la sieste de l’après-midi, je leurs lis une histoire, à propos des dinosaures évidemment.

Dans mon premier carnet de stage, je vous ai parlé de mon élève trisomique. Je vis une belle expérience avec cette élève. J’essaie de la motiver à participer aux activités et lorsqu’elle le fait je suis fière d’elle. C’est une petite fille très autonome et elle m’impressionne beaucoup.

Dans un autre ordre d’idées, j’ai appris, la semaine dernière, que l’on pouvait se créer un portfolio électronique. Je trouve cela très intéressant. Par contre, je n’ai pas encore eu le temps d’y intégrer mes activités et planifications que j’ai faites au cours de la semaine, mais je compte bien le faire d’ici peu. C’est pour moi une manière de m’apprivoiser les TIC, ce qui était mon défi de cette année.

Je vis une belle expérience dans ma classe de stage. Mon enseignante-associée me donne beaucoup de petits trucs et conseils qui me sont très pratiques.