Portafolio de Ma. Guadalupe Acevedo Torres

Portada

Conalep Zihuatanejo 027

Carrera: Informatica 

Grupo: 208

Nombre del curso: representacion simbolica y angular del entorno

Nombre de la alumna: Ma. Guadalupe Acevedo Torres 

Matricula: 160270174-8

fecha: 23 de marzo de 2017 

Presentación

En el portafolio se mostrara la manera en la cual se fueron desarrollando cada una de las actividades que se realizaron durante las clases en el salón. Tal es el caso de como se lleva acabo la resolución de problemas con el manejo de desigualdades, gráficas y procedimientos algebraicos de acuerdo a sus funciones exponenciales y las leyes y propiedades, de la cual nosotros con ayuda del maestro podíamos ir realizando poco a poco, aprendimos a utilizar dos tipos de fuentes en para poder gratificar y en si fueran mas definidas las gráficas. Cuando de esto se expondrán cada uno de los conceptos que se abordaron en el salón de clases como lo es el intervalo el cual se define como una porción de tiempo o de espacio que hay entre dos hechos o dos cosas que generalmente son de los mismos símbolos o números naturales que vamos utilizando

Justificación

Pues en el portafolio lo que se da a conocer es lo cual hemos hecho durante este bloque lo cual nos lleva a lo que es la desigualdad en los numero, cuales son las propiedades de las desigualdades ,que eran los intervalos y al final aprendimos a resolver las desigualdades por metodos de un intervalo y a hacer sus grafica, de lo cual aprendimos tambien a resolverlo atravez de problemas de la vida diaria.

Aprendimos lo que era una funcion, lo que es una funcion exponencial, que era un dominio, contradominio, a graficar de una funcion exponencial, y aprendimos a aplicarlos atravez de tres aplicaciones de la funcion exponencial, de lo cual habia ocaciones en la que ocupabamos las calculadoras para poder sacar el porcentaje.

De ahi iniciamos a utilizar dos programas que nos facilitaron los graficos que son mas eficases y mas practicos de lo cual se aprendio mucho auque cuando lo usas por primera vez se te hace un poco complicado.

  1. Intervalo abierto: el cual es un conjunto que solo contiene los números dados (los puntos finales), no a los puntos finales.
  2. Intervalo cerrado: conjunto que contiene en si puntos externos y todos los números apropiados.
  3. Intervalo combinado: se puede definir como el número de elementos que quedan comprendidos entre dos componentes han sido tomados para ser combinan.

Cuando por fin entendemos perfectamente el tema ya no se te hace nada de complicado para  explicarlo,  sobre estos tipos intervalos se entenderá que los intervalos pueden darse de manera distintas al momento de presentarse alguna desigualdad. 

Evidencias de Aprendizaje

Actividad de evidencia 1.1: Resolucion de desigualdades: Conceptos

Actividad de evidencia 1.1: resolucion de desigualdades: conceptos

ejercicio 1.docx
ejercicio 1.docx (746.4 ko)

Actividad de evidencia 1.2: resolucion de desigualdades: ejercicio 1

ejercicio 2.docx
ejercicio 2.docx (743.3 ko)

Actividad de evidencia 1.3: resolución de desigualdades: ejercicio 2

ejercicio 3.docx
ejercicio 3.docx (505.8 ko)

Actividad de evidencia 1.4: resolución de desigualdades: actividad de evaluación integradora

ejercicio 4.docx
ejercicio 4.docx (571.2 ko)

Actividad de evidencia 1.5: resolución de desigualdades:aplicaciones

ejercicio 5.docx
ejercicio 5.docx (648.2 ko)

Actividad de evidencia 1.6: aplicación de funciones exponenciales: definiciones

ejercicio 6.docx
ejercicio 6.docx (607.9 ko)

Actividad de evidencia 1.7: aplicacion de funciones exponenciales: graficas

ejercicio 7.docx
ejercicio 7.docx (531.9 ko)

Actividad de evidencia 1.8: aplicación de funciones: gráficas usando sofware

ejercicio 8.docx
ejercicio 8.docx (577 ko)

Actividad de evidencia 1.9: aplicación de funciones logarítmicas: graficas

ejercicio 9.docx
ejercicio 9.docx (812.2 ko)

actividad de evidencias 1.10: aplicación de funciones logarítmicas: transformación de funciones

ejercicio 10.docx
ejercicio 10.docx (525.3 ko)

Actividades Realizadas

Pues aprendimos a utilizar dos programas nos cartecianoss muy faciles para hacer graficas de las cuales tambiem aprendimos a pasar de logaritmos a exprecion logaritmica tambien aprendimos a hacer desigualdades de diferentes tipos de problemas de los cuales hicimos intervalos que los teniamos que pasar a su desigualdad, tambien aprendimos a hacerlas en planos cartesianos y usamos las hojas cuadriculadas, tambien aprendimos hacer las funciones de cada uno de ellos, las teniamos que graficar con 3 tipos de funciones exponenciales con la calculadora cientifica aprendimos un poco a usarla.

Conclusión

Pues en conclusión es una materia muy fácil pero es cuestión de echarle ganas por que si no lo haces y madamas andas copiando los ejercicios pues tu nunca aprenderás por eso es mejor pedir ayuda a ese compañero que acabe primero, y así lo haces tu y no lo copeas y no aprendes nada y pues cuando tu no entiendes algo es mejor que pidas esa ayuda por que tal vez tu no le entendiste a la primera pero veras que si se puede después, aprendimos las leyes logarítmicas con las cuales también podíamos irnos apoyando con eso por que así era mejor.