Portafolio de NOELIA PEREZ MUÑOZ

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Biografía

Imagen representante NOELIA PEREZ MUÑOZ

Me llamo Noelia Pérez Muñoz, tengo 34 años ,vivo en un pueblo pequeño, La Rábita (Jáen).Estudie Aux. de enfermeria y Aux de Jardin de Infancia, en el 2003 hice el Acceso para mayores de 25 años  y no decidí volver a estudiar hasta el curso 2009/2010, que hice 1º Grado de Educación Social  y aquí estoy este año en 2º.

Tengo dos hijos ,una niña de 12 y un niño de 10 años y trabajo con personas mayores, mi ilusion ha sido siempre poder ayudar a los demás y por eso decidi estudiar Educación Social, espero que algún día vea realizado mi sueño.

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IDEAS PRINCIPALES DE LOS TEMAS DEL LIBRO BÁSICO

TEMA 1 TECNOCIMIENTO: CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA

  1. EL Tecnocimiento como integración de la Tecnología y el Conocimiento, son los dos pilares de la Sociedad de la Información y la Sociedad del Conocimiento.
  2. En los últimos años se han producido grandes cambios, la globalización y la multiculturalidad, están muy presentes en nuestras vidas y nos ayudarán a crear una nueva cultura.
  3. La formación de los educadores hoy en día debe de ser el principal objetivo para poder avanzar.
  4. Los educadores tenemos que tener muy en cuenta las siguientes tres premisas:
  • Tener clara la meta final , que es el mayor progreso  de nuestros estudiantes.
  • Situarnos en sintonía con el contexto, la comunidad educativa y la sociedad.
  • Las TIC como aliadas para alcanzar la calidad.

 

TEMA 2 EL EDUCADOR ANTE EL DILEMA DE LOS MEDIOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS

  1. Taxonomía:Podemos decir que es la ciencia de la clasificación,organizado en una jerarquía .Las taxonomías ayudan a los educadores en cualquier investigación.La más conocida la de Bloom,actualizada en el año 2008 por el doctor Andrew Churches.
  2. Ejemplo de Criterios de Selección Gallego (1996):
  1. Destinatarios : Medios de masas y medios de grupo.
  2. Tiempo de utilización:Tradicionales(pizarra) y modernos(ordenador).
  3. Complejidad: 1ª,2ª y 3ª Generacion.
  4. Forma de utilizacion:Directos o proyectados.
  5. Según la forma que presentan :Planos o tridimensionales.
  6. Según los sentidos:Auditivos,visuales o audiovisuales.
  7. Uso al que se destina:Expositivos,Didácticos y de difusión.
  8. Segun el nivel de realismo.
  9. Según la manera de aprender: Oyendo, viendo o haciendo.
  10. Según los códigos y el lenguaje empleado:Digital, icónico o digital-icónico.
  11. Según la función que realizan en clase: Mediadores del aprendizaje o criterio de aprendizaje.
  12. Según la relación docente-medio:Medios subordinados al docente: retroproyector,proyectores, DVDs, CDs.Medios subordinados que escapan al control del docente: radio, televisión....

     3. Conceptos:

     Medios de grupo(recursos):Aquellos que osibilitan la comunicación directa de un mensaje o     contenido abierto con un lenguaje multiple que provoca la experiencia de un grupo determinado, pemitiendo la libre participación, expresión creativa,produciendo de esta forma dinámicas ricas de intercambio interpersonal.

    Medios de masas:Son como canales de difusión colectiva, aparatos de ampliación social,caracterizados por.

  • Tecnología empleada,compleja.
  • La extensión de su audiencia es heterogénea y anónima.
  • Unidirecionalidad de su mensaje.
  • Costos elevados en la producción.

     4.Los roles de emisor y receptor en el proceso de E-A , han cambiado y ha empezado a surgir el rol de prosumidor(productor-consumidor).

     5. En la educación social, la formación en estos nuevos medios y recursos se convierte en un requisito necesario para armonizar la profesión con la sociedad donde se produce el uso.Son muchos los retos que nos aguardan en esta apasionante profesión:

  • la formación y reflexión sobre las TIC  en las prácticas cotidianas como primer paso.uso educativo,la adaptación a distintos ambitos profesionales,el impacto que producen.
  • La investigación sobre los riesgos,posibles peligros, desigualdades que traen consigo.
  • Creación de contenidos con los nuevos formatos digitales.

 

TEMA 3 COMPETENCIAS DEL EDUCADOR ANTE EL RETO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

  1. El Educador/a Social es una figura profesional que aparece en una sociedad en la que el modelo socioeconómico se apoya en la Información y la Comunicación.Es una profesión joven, el 10 de Octubre del 1991, aparece un Real decreto por el cual se crea la Diplomatura en Educación Social.
  2. En la actualidad nos encontramos en la Revolución del Conocimiento.Nos encontramos con grandes cambios en tecnología informática y las comunicaciones.
  3. El Educador/a Social necesita aprender a dagnosticar cuales son las necesidades formativas TIC que estśn interfiriendo en el desarrollo óptimo de sus competencias básicas y específicas.

       Competencias básicas

  1. Gestionar y planificar la actividad profesional.
  2. desarrollar procesos cognitivos superiores.
  3. Gestionar procesos de mejora, calidad e innovación.
  4. Comunicarse de forma oral y escrita en todas las dimensiones de su actividad profesional con todo tipo de interlocutores.
  5. Utilizar de forma eficaz y sostenible las herramientas y recursos de la sociedad del conocimiento.
  6. Trabajar en equipo.
  7. Desarrollar actitudes éticas de acuerdo con los principios deontologicos y el compromiso social.
  8. Promover actitudes acordes a los derechos humanos y los principios democráticos.

      Competencias Específicas

  1. Comprender los referentes teóricos, históricos,socioculturales,comparados políticos, ambientales y legales que constituyen al ser humano como protagonista de la educación.
  2. Identificar problemas socioeducativos y emitir juicios razonados para mejorar la práctica profesional.
  3. Diagnosticar situaciones complejas que fundamenten el desarrollo de acciones socieducativas.
  4. Diseñar planes , programas, proyectos y actividades de intervención socieducativa en diversos contextos.
  5. Diseñar y desarrollar procesos de participaciónsocial y desarrollo comunitario.
  6. Gestionar y coordinar entidades y equipamientos, de acuerdo a los diferentes contextos y necesidades.
  7. Elaborar y gestionar medios y recursos para la intervención socieducativa.
  8. Dirigir y coordinar planes y programas socieducativos.
  9. Intervenir en proyectos y servicios socieducativos y comunitarios.
  10. promover procesos de dinamización cultural y social.
  11. Aplicar metodologías específicas de la acción socieducativa.
  12. Mediar en situaciones de riesgo y conflicto.
  13. formar agentes de intervención socieducativa.
  14. Asesorar y acompañar a individuos y grupos en procesoss de desarrollo socieducativo.
  15. Asesorar en la elaboración de planes, programas, proyectos y actividades socioeducativos.
  16. Diseñar e implementar procesos de evaluación de programas, agentes,ámbitos y estrategias de intervención socioeducativa.
  17. Supervisar centros, planes, programas  y proyectos socieducativos.
  18. Elaborar e interpretar informes técnicos, de investigación y evaluación sobre acciones, procesos y resultados socioeducativos.
  19. Realizar estudios prospectivos y evaluativos sobre caracteristicas , necesidades y demandas socieducativas.
  20. Comprender la trayectoria de la educación Social y la configuración de su campo e identidad profesional.

     4. El Educador/a Social  necesita conocer y aplicar las competencias TIC en cada uno de los contextos de trabajo donde realiza sus tareas.

 

TEMA 4 MEDIOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCSTIVA.LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

 

Todas las personas somos unicas y por ello cada cual tiene su forma de pensar, actuar y de aprender de distinta manera y no por ello somos ni mejores ni peores.

Por eso  creo que uno de los objetivos primordiales de los educadores debería ser intentar conocer al estudiante individualmente, para así facilitarle el aprendizaje según sus necesidades y sus metas.

Desde mi punto de vista, considero muy util el modelo de Kolb para  conocer los Estilos de Aprendizaje,pienso que nuestras vivencias y experiencias son muy importantes en todos los aspectos y nos van  a influir a lo largo de nuestra vida.

TEMA 5 MEDIOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA INTERVENCION SOCIEDUCATIVA. COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES

El educador de hoy en día se enfrenta con grandes cambios en todo el ambito educativo y para poder responder a ellos debe de recibir  una formación adecuada en y para la diversidad.

Debe de ser innovador y favorecer en todo momento las relaciones entre los alumnos,por eso es tan importante que los educadores tengan habilidades sociales.

El primer paso será conocer la Inteligencia Emocional de cada uno y eso nos ayudará a saber controlar nuestras emociones y ayudar a los demás que las controlen.

En este tema hemos vuelto a recordar la importancia de los cuatro fundamentos para la educación:

  • Aprender a conocer
  • Aprender a hacer
  • Aprender a convivir
  • Aprender a ser

En verdad,es cierto que los centros educativos pueden ayudar a crear un nuevo mundo,puesto que la educación es el mejor instrumento para que toda la humanidad pueda progresar y desarrollarse.

Definitivavemente hoy nos escontramos con grandes oportunidades , los educadores podemos ayudar en buena medida a personas discapacitadas , gracias a los avances de la tecnología.

Para educar en la diversidad es necesario diversificar y ampliar los procesos de E-A y las nuevas tecnologías nos ayudarán a conseguirlo.

TEMA 6 CAMINANDO HACIA EL FUTURO, EL CIBERESPACIO Y EL EDUCADOR SOCIAL

Como ya se ha dicho en temas anteriores, en los últimos tiempos  han surgido grandes cambios , unos de los más notables son las nuevas Tecnologias de la Información y la Comunicación(TIC).

Tenemos nuevas fuentes de informacion y recursos (en Internet se utilizan buscadores),nuevos canales de comunicación(correo electronico,foros, chat...)que nos permiten intrcambiar  ideas e información muy diversa.

Los educadores deben de capacitarse y actualizarse para poder ayudar a los alumnos , la informacion es muy amplia y no toda es la deseada.

 TEMA 7 : LAS WEBQUETS

Este tema trata de las webquest , son actividades orientadas a la investigación, donde toda o casi toda la información procede de la web.

Es una herramienta que nos proporciona una nueva forma de motivar al alumno y desarrollar en él ,un aprendizaje más activo, aprenden por si solos y a su ritmo ,pero  teniendo muy cerca el apoyo del docente.

Para utilizar bien esta herramienta y conseguir los mejores resultados , debemos conocer muy bien los elementos que componen una webquest:

  • Intoducción : Es la pagina de inicio y aporta la información sobre lo que se va ha realizar.
  • Tareas : Es la actividad que los alumnos deben realizar.
  • Proceso: Describe los pasos que el estudiante debe seguir para realizar la tarea.
  • Recursos:  Son enlaces de sitios web donde se puede encontrar información válida para la realización de la tarea.
  • Evaluación: Nos explica la forma que se va a evaluar la tarea, puede ser mediante una plantilla de evaluación o una rúbrica.
  • Conclusiones :Consiste en un comentario o idea final del trabajo y los resultados obtenidos.



TEMA 8  LA UTILIZACION DE LOS EDUBLOGS EN LOS CENTROS ESCOLARES: UN RECURSO PARA PREVENIR Y SOLUCIONAR CONFLICTOS

Este tema se centra en los edublogs, que son los blogs que se utilizan en educación.Hay diferentes clases como los de aula, orientación, profesor, mediación y un largo etc.

Los edublogs es una nueva herramienta que nos proporcionan las nuevas tecnologías y que nos ayudan a conseguir los objetivos propuestos en los centros escolares.

Pero creo ,que el primer paso que hay que seguir ,para que los edublogs sean eficacez, es comenzar  por formar adecuadamente a los docentes , todavía hay mucho camino por recorrer .

Las nuevas tecnologías han avanzado muy rapidamente , pero todavia queda mucho trabajo por hacer ,para que todas estas herramientas nos ayuden a  conseguir   grandes cambios ,en los centros educativos.

 TEMA 9  HERRAMIENTAS COLABORATIVAS

Este tema nos habla de las herramientas colaborativas , como son los wikis y las herramientas colaborativas de  Google.

Las wikis son aplicaciones informaticas que nos permiten editar textos,poner nuestros  comentarios , contestar a preguntas y así completamos nuestro conocimiento, sobre un tema que sea  de nuestro interés.

Los wikis se clasifican según su finalidad, en Docentes(Eduwikis) o No Docentes.

  • Docentes: Publican información relacionada con la docencia.Se pueden distinguir las que desarrollan trabajos de aula y las que generan materiales socentes.
  • No Docentes Publican información general.

Las herramientas colaborativas de Google, que la idea principal es compartir.Como son Google Calendar, Google docs, Textos , etc.

Como conclusión de este tema, vuelvo ha decir lo mismo que en temas anteriores, me parecen herramientas magníficas, para conseguir grandes cambios en los centros educativos , pero que necesitamos saber manejarlas correctamente y para ello necesitamos mucha formación todavía.

TEMA 10 LA PIZARRA DIGITAL RECURSO EDUCATIVO DEL PRESENTE

En este tema ,tratamos sobre  otra nueva herramienta en los centros educativos, la pizarra digital.

Es una pizarra gestionada por un ordenador conectado a un videoproyector.Nos ayudan a mejorar  el uso de las TIC  e incrementan la motivación e interactividad de los estudiantes.

Como se dice en el libro básico, permite hacer diversas actuaciones que con la pizarra normal no se podría , como por ejemplo proyectar y comentar en la clase cualquier trabajo de los alumnos.

Estoy de acuerdo ,en que  es un recurso que  ayuda a los docentes a proporcionar un mayor potencial didactico  y que  incrementa la motivación y la interactividad de sus alumnos. pero creo que para que ocurra todo eso es necesaria una adecuada formación pedagógica que le permita obtener el conocimiento necesario para poder realizar su trabajo eficazmente .

TEMA 11 EL PORTFOLIO ELECTRÓNICO COMO ESTRATEGIA DE APROPIACIÓN DE COMPETENCIA

Este tema aunque se denomina tema 11, es el primer tema que he estudiado del libro , sin él y mis compañeros no hubiera podido crear el port folio.

He aprendido otra nueva herramienta eficaz , que nos proporciona  Internet y que hasta hoy era desconocida para mí.

He podido comprobar  como el portfolio nos  permite planificar nuestras actividades , exponer nuestra ideas y estar cerca de nuestros compañeros, aunque en verdad estemos muy lejos.

En definitiva, me ha parecido un nuevo metodo de enseñanza, aprendizaje y evaluación muy creativo y dinamizador.

TEMA 12 REDES SOCIALES

 En este tema hemos conocido mejor lo que es un red social, sus ventajas pero también sus inconvenientes.Ylos diferentes tipos que nos podemos encontrar:

  • Macro redes
  • Micro redes

Existen macro redes como Facebook, que para mi opinión tienen algunas ventajas pero muchos inconvenientes, los jóvenes agregan a personas que ellos consideran amigos , pero que en realidad ni siquieran conocen.Los datos que escriben en los perfiles , casi nunca son ciertos.

Aunque las redes sociales hasta hoy no eran muy conocidas y valoradas entre los docentes ,  hoy por hoy, podemos comprobar que esto está cambiando.

 Las micro redes sociales nos permiten crear una comunidad donde podamos compartir experiencias, ideas y debatir  sobre ellas.Nos permite trabajar cooperativamente.

Las redes sociales ,son nuevas  herramientas y como tal , debemos enseñarnos a manejar correctamente para poder sacar todo lo bueno de ellas y minimizar lo malo.

TEMA 13 :  NUEVOS RECURSOS MÓVIL

En este tema se ha tratado  los recursos móviles, tan cercanos hoy en día a todos nosotros y  que  parece imposible desprender ya  de  nuestras vidas.

Podemos hablar de los reproductores de MP3, PDA, E-Book, smartphone, Netbooks y un largo etc. , pero el más importante hoy en día es el telefono móvil.

Como educadores sociales que seremos , tenemos que conocer muy bien las caracteristicas y funcionalidades de los recursos móviles con el fin de estudiar sus posibles aplicaciones en la gestión, intervención ,investigación e innovación en el campo socieducativo y cultural. Pero también es muy necesario e importante conocer las ventajas e inconvenientes que tienen.

TEMA 14 . EL EDUCADOR SOCIAL SE ORIENTA EN LA TECNOSELVA CONTEMPORÁNEA. EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE RECURSOS PARA LA INTERVENCIÓN SOCIEDUCATIVA. 

 

En la tecnoselva contemporáneano esncontramos con difeentes recursos, que nosoros como profesionales debemos saber escoger y evaluar para llevar a cabo con exito nuestra intervención socieducativa. 

Estos recursos educativos favorecen los procesos formativos. Las nuevas tecnologias de información y comunicación junto con las ya existentes nos haran más fácil nuestra labor .Par ello, debemos de aprender a utilizarlas lo mejor posible.

 

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 1

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ACTIVIDAD 2

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ACTIVIDAD 3

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ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAA 4

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ACT. 8

ENLACES DE INTERÉS

Ser y tener FIRMEZA, CERCANIA y VOCACIÓN

http://www.youtube.com/watch?v=_hnXWt7uBJw

Educadores sociales UEX (Educación Social)

http://www.youtube.com/watch?v=ga983HLD7jU

LIBROS RECOMENDADOS

La mirada del otro. Textos para trabajar la educación intercultural y la diferencia de género

  • Autor: José Manuel Querol Sanz y Mª Victoria Reyzábal Rodríguez

MANUAL DEL EDUCADOR SOCIAL. Intervención en los Servicios Sociales

  • Autor: Josep Vallés Herrero

MI EDUBLOGS

http://neliperez.blogspot.com/)