Portfolio de Gabriel Dumouchel

Biographie

Image représentant Gabriel Dumouchel

Je me nomme Gabriel Dumouchel. Je suis doctorant en psychopédagogie à l'Université de Montréal sous la direction du professeur Thierry Karsenti. Ma thèse porte sur les compétences informationnelles des futurs enseignants québécois.

Je suis chargé de cours en intégration des TIC au baccalauréat en enseignement depuis 2011 à l'Université de Montréal. Parallèlement, j'ai agi en tant qu'assistant de cours (Intégration des TIC - baccalauréat en éducation préscolaire/primaire et en adaptation scolaire) entre 2007 et 2011 au sein de cette université. De plus, je suis assistant de recherche depuis 2004 au Centre de recherche interuniversitaire sur la profession et la formation enseignante (CRIFPE) de l'Université de Montréal.

Par ailleurs, je suis aussi membre du Comité consultatif de direction de la Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire et du Comité de bibliothèque de la Faculté des sciences de l’éducation de l'Université de Montréal.

Au niveau de ma formation, j'ai obtenu un baccalauréat en enseignement au secondaire - profil français et histoire à l'Université du Québec en Outaouais (UQO) en 2002, et un baccalauréat en sciences de la communication à l'Université de Montréal en 2006. En 2007, j'ai été accepté directement au doctorat.

Au niveau de la recherche, je m'intéresse à la recherche et au traitement de l'information, aux technologies de l'information et de la communication en éducation (TICE), aux réseaux sociaux et à tout ce qui est issu du Web 2.0. Par le biais de mes autres formations, je suis aussi très intéressé par le journalisme, les médias, la publicité, le marketing, la communication organisationnelle, l'histoire et la littérature.

En plus de mon courriel (voir plus bas), vous pouvez me suivre ou communiquer avec moi aux adresses suivantes:

Weebly: http://gabrieldumouchel.weebly.com

Twitter: http://twitter.com/gdumouchel

LinkedIn: http://www.linkedin.com/pub/gabriel-dumouchel/17/235/325

Mendeley: http://www.mendeley.com/profiles/gabriel-dumouchel/

Pour me contacter :

Formation

En cours - Doctorat en psychopédagogie, Université de Montréal

2006 - Baccalauréat en sciences de la communication, Université de Montréal

2002 - Baccalauréat en enseignement au secondaire (français et histoire), Université du Québec en Outaouais

 

Spécialisations

➢    Technologies de l'information et de la communication en éducation (TICE)
➢    Compétences informationnelles / recherche documentaire
➢    Logiciels de gestion bibliographique
➢    Sciences de la communication
➢    Enseignement du français
➢    Enseignement de l'histoire
➢    Révision linguistique
➢    Révision bibliographique

Fonctions professionnelles

2012-...
Membre du comité des administrateurs de l'Association des étudiant(e)s aux études supérieures en sciences de l’éducation de l’Université de Montréal Université de Montréal, Montréal (QC)
http://www.aeesse.umontreal.ca/ 

2011-...
Membre du Comité consultatif de direction de la Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire
Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal, Montréal (QC)
http://www.ritpu.org

2011-...
Chargé de cours (sciences de l'éducation)
Université de Montréal, Montréal (QC)
http://www.scedu.umontreal.ca

2011-...
Membre du Comité de bibliothèque de la Faculté des sciences de l’éducation de l'Université de Montréal
Université de Montréal, Montréal (QC)
http://www.bib.umontreal.ca/ED/apropos/comites-bibliotheque.htm

2010-2012
Responsable des communications (Association des étudiant(e)s aux études supérieures en sciences de l’éducation de l’Université de Montréal)
Université de Montréal, Montréal (QC)
http://www.aeesse.umontreal.ca/

2007-2011
Auxiliaire d'enseignement (sciences de l'éducation)
Université de Montréal, Montréal (QC)
http://www.scedu.umontreal.ca

2004-...
Assistant de recherche / Agent de communication
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Montréal (QC)
http://www.crifpe.ca/

2003-2004
Coordonnateur du contenu français du site Web
Réseau canadien du cancer du sein (RCCS), Ottawa (ON)
http://www.cbcn.ca/

2002-2003
Réviseur
Regroupement des organismes du patrimoine franco-ontarien (ROPFO), Ottawa (ON)
http://www.ropfo.ca/

Prix et distinctions

2010 - Récipiendaire du 1er prix de présentation par affiche au doctorat au colloque Éducatif Présent! (UdeM)

2009 - Récipiendaire d'une bourse de doctorat en recherche (FQRSC)

2009 - Récipiendaire du prix interdisciplinaire de 3e cycle (présentation par affiche) au colloque Éducatif Présent! (UdeM)

2007 - Récipiendaire de la bourse d’accès direct du baccalauréat au doctorat (UdeM)

2005 et 2006 - Inscrit au palmarès du doyen, B.Sc. Communication (UdeM)

2004 et 2005 - Récipiendaire de la bourse Gaston Hérald et Françoise Gervais (UdeM)

Publications

Dumouchel, G. (2012, 28 septembre). Compétences informationnelles et bibliothèques scolaires du Québec : un état de la recherche [Billet de blogue]. Récupéré de la Tribune Compétences Informationnelles: https://tribuneci.wordpress.com

Karsenti, T., Dumouchel, G. et Collin, S. (2012). Preparing ICT-literate teachers: the case of Canadian-school teachers. Dans T. Amiel & B. Wilson (dir.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2012 (p. 2439-2447). Chesapeake, VA: AACE. [HTML]

Poellhuber, B., Karsenti, T., Raynaud, J., Dumouchel, G., Roy, N., Fournier Saint‐Laurent, S. et Géraudie, N. (2012). Les habitudes technologiques au cégep: résultats d'une enquête effectuée auprès de 30 724 étudiants. Montréal, Québec: Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante. [PDF]

Karsenti, T., Collin, S. et Dumouchel, G. (2012). L'envers du tableau: ce que disent les recherches de l'impact des TBI sur la réussite scolaire. Vivre le primaire, 25(2), 30-32. [PDF]

Karsenti, T., Collin, S. et Dumouchel, G. (2012). L'usage intensif des technologies en classe favorise-t-il la réussite scolaire? Le cas d'un regroupement d'écoles du Québec (Canada) où chaque élève a son ordinateur portable. Dans S. Boéchat-Heer et B. Wentzel (dir.), Génération connectée: quels enjeux pour l'école? (p. 71-89). Bienne, Suisse: HEP-BEJUNE. [PDF]

Collin, S., Karsenti, T. et Dumouchel, G. (2012). Apport des TIC pour la compétence et la motivation à écrire des élèves du primaire en contexte de classe-portable. Dans S. Boéchat-Heer et B. Wentzel (dir.), Génération connectée: quels enjeux pour l'école? (p. 109-124). Bienne, Suisse: HEP-BEJUNE. [PDF]

Karsenti, T., Dumouchel, G., Biunno, E., Lira Gonzales, M. L. et Lacasse, G. (2012). Répertoire des établissements de formation des enseignants en Afrique. Adis Abbeba, Éthiopie: UNESCO-IICBA. [PDF]

Collin, S., Karsenti, T. et Dumouchel, G. (2011). L'interaction en ligne pour développer la pensée réflexive des futurs enseignants : patterns réflexifs et influence de l'outil. Dans G.-L. Baron, E. Bruillard et V. Komis (dir.), Sciences et technologies de l'information et de la communication (STIC) en milieu éducatif: Analyse de pratiques et enjeux didactiques. Actes du 4e colloque international DIDAPRO (p. 197-204). Athènes, Grèce: New Technologies. [PDF]

Karsenti, T. et Dumouchel, G. (2011). Former aux compétences TIC et aux compétences informationnelles : des objectifs intimement liés en formation initiale du Québec. Dans G.-L. Baron, E. Bruillard et V. Komis (dir.), Sciences et technologies de l'information et de la communication (STIC) en milieu éducatif: Analyse de pratiques et enjeux didactiques. Actes du 4e colloque international DIDAPRO (p. 177-185). Athènes, Grèce: New Technologies. [PDF]

Karsenti, T. et Dumouchel, G. (2011). Former aux compétences informationnelles au Québec : une mission partagée. Dans I. Fabre (dir.), Professeur-documentaliste : un tiers métier (p. 87-109). Toulouse, France : Educagri. [PDF]

Karsenti, T. et Dumouchel, G. (2011). L'importance de participer aux premiers pas de l'enfant… sur Internet. Revue préscolaire, 49(2), 23-24. [PDF]

Collin, S., Dumouchel, G. et Karsenti, T. (2011). (Re)découvrir l'apprentissage coopératif. Vivre le primaire, 24(2), 20-23. [PDF]

Karsenti, T., Dumouchel, G. et Lira, M. (2011). El rol central del personal de biblioteca en el medio escolar quebequense para el desarrollo de la competencia informacional de los alumnos. Tlaquepaque, Mexique : Centro de Documentación sobre Educación EDU-DOC, Universidad Jesuita de Guadalajara. [PDF]

Karsenti, T. et Dumouchel, G. (2010). Former à la compétence informationnelle : une nécessité pour les enseignants actuels et futurs. Dans D. Boisvert (dir.), Le développement de l'intelligence informationnelle: les acteurs, les défis et la quête de sens (p. 189-213). Montréal, Québec : Éditions ASTED. [PDF]

Dumouchel, G. et Karsenti, T. (2009). Identification des caractéristiques des modèles de diffusion de contenu numérique. Montréal, Québec : Groupe de travail québécois sur les normes et standards pour l’apprentissage, l’éducation et la formation (GTN-Québec). [PDF]

Karsenti, T., Collin, S., Villeneuve, S., Dumouchel, G. et Roy, N. (2008). Pourquoi les nouveaux enseignants d’immersion ou de français langue seconde quittent-ils la profession ? Synthèse. Ottawa, Ontario : Association canadienne des professeurs d'immersion. [PDF]

Karsenti, T., Collin, S., Villeneuve, S., Dumouchel, G., & Roy, N. (2008). Why are new French immersion and French as a second language teachers leaving the profession? Results of a Canada-wide survey - Summary. Ottawa, Ontario : Canadian Association of Immersion Teachers. [PDF]

Karsenti, T., Collin, S., Villeneuve, S., Dumouchel, G. et Roy, N. (2008). Pourquoi les nouveaux enseignants d’immersion ou de français langue seconde quittent-ils la profession ? Résultats d’une enquête pancanadienne. Ottawa, Ontario : Association canadienne des professeurs d'immersion. [PDF]

Karsenti, T. et Dumouchel, G. (2006). Les programmes de formation des maîtres en français langue seconde (FLS) ou en immersion au Canada. Ottawa, Ontario : Association canadienne des professeurs d'immersion. [PDF]

Communications

Dumouchel, G. (2012, mai). Les compétences informationnelles face au Web chez les finissants en formation initiale du Québec. Communication présentée au Colloque du CAPREC "Rapports actuels et futurs entre la recherche, la formation et les milieux de pratiques en éducation", 80e Congrès de l'Acfas, Montréal, Québec.

Dumouchel, G. (2012, mai). La diffusion autonome de la recherche de l’étudiant-chercheur en éducation à l'ère du numérique : quelques outils et stratégies. Communication par affiche présentée au Colloque du CAPREC "Rapports actuels et futurs entre la recherche, la formation et les milieux de pratiques en éducation", 80e Congrès de l'Acfas, Montréal, Québec.

Dumouchel, G. et Karsenti, T. (2012, mai). Compétences informationnelles des futurs enseignants du Québec. Communication présentée au Colloque scientifique international portant sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, Québec.

Karsenti, T., Dumouchel, G. et Komis, V. (2012, mai). Quelles compétences informationnelles pour les enseignants, actuels et futurs, à l'heure du Web 2.0? Communication présentée au Colloque scientifique international portant sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, Québec.

Karsenti, T., Collin, S. et Dumouchel, G. (2012, mai). Impacts des tableaux blancs interactifs sur la réussite scolaire : ce qu'en disent les recherches. Communication présentée au Colloque scientifique international portant sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, Québec. 

Poellhuber, B. Karsenti, T., Dumouchel, G. et Fournier St-Laurent, S. (2012, mai). Résultats de l'enquête panquébécoise sur les usages scolaires et personnels des technologies par les étudiantes et étudiants des cégeps du Québec. Communication présentée au Colloque scientifique international portant sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, Québec.

Karsenti, T., Collin, S., Dupuis, A. et Dumouchel, G. (2012, mai). Avantages et défis inhérents à l'usage des ordinateurs portables dans les écoles primaires et secondaires du Québec. Communication présentée au Colloque scientifique international portant sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, Québec.

Dumouchel, G. (2011, novembre). Mendeley, Zotero, quel est le meilleur choix? Communication présentée aux étudiants et chercheurs du CRIFPE, Université du Québec à Montréal, Montréal, Québec.

Collin, S., Karsenti, T. et Dumouchel, G. (2011, octobre). L'interaction en ligne pour développer la pensée réflexive des futurs enseignants : un exemple de formation des maîtres au Quebec. Communication présentée au colloque Didapro 4, Patras, Grèce.

Karsenti, T. et Dumouchel, G. (2011, octobre). Former aux compétences TIC et aux compétences informationnelles : des objectifs intimement liés en formation initiale du Québec. Communication présentée au colloque Didapro 4, Patras, Grèce.

Dumouchel, G. (2011, mai). La formation aux compétences informationnelles dans les écoles primaires et secondaires du Québec : une mission partagée entre futurs enseignants et enseignantes et bibliothécaires. Communication libre présentée au 79e Congrès de l'Acfas, Sherbrooke, Québec.

Dumouchel, G. (2011, mai). Les compétences informationnelles des futurs enseignants face au Web : résultats d'une enquête. Communication présentée au colloque "Techonologies de l'information et de la communication (TIC), technologies émergentes et Web 2.0 : quels impacts en éducation?", 79e Congrès de l'Acfas, Sherbrooke, Québec.

Dumouchel, G. (2011, avril). Table ronde sur la collaboration avec les bibliothécaires. Conférencier invité. 5e Journée de réflexion des bibliothécaires de l'Université de Montréal, Montréal, Québec.

Dumouchel, G. (2011, janvier). Mendeley et Zotero: des outils de gestion des références bibliographiques au service de la recherche. Communication présentée au séminaire de recherche du CRIFPE, Jouvence, Québec.

Karsenti, T. et Dumouchel, G. (2010, novembre). Les compétences informationnelles technologiques des futurs enseignants du Québec: impacts potentiels de leur niveau actuel sur leur formation et celle de leurs élèves. Communication présentée au colloque de l'Association pour la promotion des services documentaires scolaires (APSDS), 2e Congrès des milieux documentaires du Québec, Montréal, Québec.

Gervais, S. et Dumouchel, G. (2010, novembre). Compétences informationnelles et formation des futurs journalistes. Communication présentée au 2e Congrès des milieux documentaires du Québec, Montréal, Québec.

Karsenti, T. et Dumouchel, G. (2010, juillet). Former les futurs enseignants du Québec aux compétences informationnelles technologiques. Communication présentée au Symposium "Professeur-documentaliste, un tiers-métier?" organisé par l'École Nationale de Formation Agronomique, Carcassonne, France.

Dumouchel, G. (2010, juin). Compétences informationnelles des futurs enseignants québécois: état de la situation. Communication présentée au 2e colloque du CAPREC, Québec, Québec.

Dumouchel, G. (2010, mai). Les ordinateurs portables et la compétence informationnelle à l'université : quels enjeux?. Communication présentée au colloque "Odyssée des classes-portables… du primaire au post-secondaire", 78e Congrès de l'Acfas, Montréal, Québec.

Dumouchel, G. (2010, mars). Habitudes, connaissances et compétences informationnelles des futurs enseignants québécois. Communication présentée par affiche au Colloque Éducatif Présent!, Montréal, Québec.

Dumouchel, G. (2009, novembre). Quelques défis dans le développement des compétences informationnelles des étudiants universitaires. Conférencier invité. Table ronde sur le développement de l'intelligence informationnelle, 1er Congrès des milieux documentaires du Québec, Montréal, Québec.

Dumouchel, G. (2009, octobre). Zotero: un logiciel de création, de gestion et de partage de références à l'heure du Web 2.0. Communication présentée au Conférence-midi du CRIFPE, Université de Montréal, Montréal, Québec.

Karsenti, T., Collin, S. et Dumouchel, G. (2009, mai). Pourquoi les nouveaux enseignants d'immersion quittent-ils la profession? Résultats d'une enquête pancanadienne. Communication présentée au colloque Insertion Professionnelle 2009, Laval, Québec.

Dumouchel, G. (2009, mai). Les compétences informationnelles des futurs enseignants québécois. Communication présentée par affiche au Colloque "La formation et la profession enseignante : recherches actuelles et émergentes", 77e congrès de l'Acfas, Ottawa, Ontario.

Karsenti, T., Collin, S. et Dumouchel, G. (2009, mai). Pourquoi les nouveaux enseignants d’immersion quittent-ils la profession ? Résultats d'une enquête pancanadienne. Communication présentée au colloque L’apprentissage d’une langue en situation formelle : nouvelles perspectives pour la recherche et les politiques gouvernementales, Ottawa, Ontario.

Karsenti, T., Collin, S. et Dumouchel, G. (2009, avril). Pourquoi les nouveaux enseignants d'immersion quittent-ils la profession? Résultats d'une enquête pancanadienne. Communication présentée au 2e colloque de l'Institut des langues officielles et du bilinguisme, Ottawa, Ontario.

Dumouchel, G. (2009, mars). Les compétences informationnelles des futurs enseignants québécois. Communication présentée par affiche, Colloque Éducatif Présent!, Montréal, Québec.

Collin, S. et Dumouchel, G. (2008, avril). TIC et formation universitaire : pour une intégration efficace des TIC. Communication présentée par affiche, Colloque Éducatif Présent!, Montréal, Québec.

Ateliers

Dumouchel, G (2012, mai). Zotero 3.0, un logiciel de gestion bibliographique simple et efficace pour la recherche en éducation. Colloque scientifique international portant sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, Québec.

Dumouchel, G. (2012, avril). Les compétences informationnelles: un must pour la recherche. Atelier présenté aux étudiants-chercheurs lors du Séminaire du CRIFPE, Jouvence, Québec.

Dumouchel, G. (2012, février). Savoir chercher et évaluer l'information sur Internet: des compétences essentielles pour tout enseignant. Atelier présenté lors du cours Didactique du français langue seconde et technologies de la communication (DDL6410), UQAM, Montréal, Québec.

Karsenti, T., Collin, S. et Dumouchel, G. (2011, octobre). Atelier scientifique sur l'usage des technologies de l'information et de la communication (TIC) pour la recherche en sciences humaines: accroître les possibilités, développer les capacités, intensifier les collaborations (présentation de Twitter, Zotero et Mendeley). CRIFPE de l'Université de Montréal, Montréal, Québec. [En ligne]

Dumouchel, G. (2011, septembre). Initiation à la recherche d'information. Atelier pour le CRDI. CRIFPE de l'Université Montréal, Montréal, Québec.

Dumouchel, G. (2011, juin). Atelier sur l'utilisation de Zotero et de Mendeley. CRIFPE de l'Université Laval, Québec, Québec.

Dumouchel, G. (2011, juin). Initiation à Mendeley. Atelier pour des étudiants du 2e et 3e cycles en sciences de l'éducation, Université de Montréal, Montréal, Québec.

Dumouchel, G. (2011, janvier). Atelier sur l'utilisation de Zotero et de Mendeley. Séminaire de recherche PPA7000 (3e cycle), Université de Montréal, Montréal, Québec.

Dumouchel, G. (2010, septembre). Initiation à Zotero. Atelier pour des étudiants du 2e cycle en psychopédagogie, Université de Montréal, Montréal, Québec.

Dumouchel, G. (2010, avril). Atelier sur l'utilisation de Zotero. Séminaire de recherche du CRIFPE (2e et 3e cycles), Jouvence, Québec.

Dumouchel, G. (2010, février). Atelier sur la recherche d'information. Cours d'intégration des TIC PPA2100 (1er cycle), Université de Montréal, Montréal, Québec.

Guides

UNESCO International Institute for Capacity Building in Africa, et Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante. (2012). Guide simplifié d’utilisation du Répertoire des établissements de formation des enseignants en Afrique. Addis Abeba, Éthiopie: UNESCO-IICBA. [PDF]

Guide d'utilisation de base de Diigo et de Diigolet (2011) [PDF]

Guide d'utilisateur administrateur du Répertoire des établissements de formation des enseignants en Afrique (2011) [En ligne]

Guide d'utilisateur du Répertoire des établissements de formation des enseignants en Afrique (2011) [En ligne]

Guide d'utilisation d'Eduportfolio.org - 1re version (2006) [En ligne]

Publications (journalisme)

Dumouchel, G. (2006). L'informatique dans les classes à HEC Montréal. Supporter le portable. Quartier Libre, 14(3). [En ligne]

Dumouchel, G. [sous le pseudonyme Luc Cash] (2001). Cinémachine. L'Hulltimatum, janvier, 6.

Dumouchel, G. [sous le pseudonyme Luc Cash] (2000). Les aventures de Baccman. L'Hulltimatum, octobre, 5.

Rédacteur en chef du journal étudiant Le Félix Sportif (1997), Cégep de l'Outaouais, campus Félix-Leclerc, Gatineau, Québec.

Comptes rendus de mes conférences

Côté, N. (2012, 7 mai). Recherche sur Internet : les futurs enseignants réellement compétents? Infobourg. [En ligne]

Lopes, I. (2012). Survol de deux conférences sur les TIC, livrées à l’ACFAS: parlons d’autoefficacité à intégrer les TIC, puis de formation aux compétences informationnelles. Vie pédagogique, 160. [En ligne]

Gagnon-Hamelin, M.-P. (2010, 31 mai). Des portables à l’université : panacée ou fléau? Infobourg. [En ligne]

Lamouroux, M. (2010). De la nécessité d'une culture informationnelle pour réussir ses études. Documentaliste - Sciences de l'information, 47(4), 22-23. [PDF]

Autres réalisations

Coordination de recherche

Enquête panquébécoise sur les usages, les compétences, les attitudes, les avantages et les défis inhérents à l’usage des TIC par les étudiants du post-secondaire (2010-2012) [En ligne] [PDF]

Révision linguistique / bibliographique (livres et rapports)

Karsenti, T., Collin, S. et Harper-Merrett, T. (2012). Pedagogical Integration of ICT: Successes and Challenges from 100+ African Schools (3e éd.). Ottawa, ON : IDRC. [PDF]

Karsenti, T., Collin, S. et Harper-Merrett, T. (2011). Pedagogical Integration of ICT: Successes and Challenges from 107+ African Schools / Intégration pédagogique des TIC: Succès et défis de 107+ écoles africaines (2e éd.). Ottawa, ON: IDRC. [PDF]

 Karsenti, T. et Collin, S. (2011). Making learning fun: 70 oral communication activities for the second language classroom. Montréal, QC: Chenelière Éducation. [En ligne]

Karsenti, T., Collin, S., et Harper-Merrett, T. (2011). Pedagogical Integration of ICT: Successes and Challenges from 87 African Schools / Intégration pédagogique des TIC : Succès et défis de 87 écoles africaines. Ottawa, ON: IDRC. [PDF]

Karsenti, T., & Collin, S. (2011). Benefits and challenges of using laptops in primary and secondary school: An investigation at the Eastern Townships School Board. Summary of main results. Montreal, QC: CRIFPE. [En ligne]

Karsenti, T. et Collin, S. (2011). Avantages et défis inhérents à l’usage des ordinateurs au primaire et au secondaire : Enquête auprès de la Commission scolaire Eastern Townships. Synthèse des principaux résultats. Montréal, QC: CRIFPE. [En ligne]

Karsenti, T. et Collin, S. (2010). 70 activités motivantes de communication orale. Montréal, QC: Chenelière Éducation. [En ligne]

Karsenti, T. (dir.). (2009). Intégration pédagogique des TIC : Stratégies d’action et pistes de réflexion. Ottawa, ON: CRDI. [PDF]

Toure, K., Tchombe, T. M. S., & Karsenti, T. (Eds.). (2008). ICT and Changing Mindsets in Education / Repenser l’éducation à l’aide des TIC. Bamenda, Cameroon: Langaa; Bamako, Mali: ERNWACA / ROCARE. [PDF]

Garry, R.-P., Karsenti, T., Benziane, A. et Baudot, F. (dir.). (2008). Former les enseignants du XXIème siècle dans toute la francophonie, à travers quatre thèmes : le français, vecteur d'interculturalité; un Master francophone de formation des enseignants; les TIC, outils de complémentarité pour la formation initiale et continue. Clermont-Ferrand, France: Presses Universitaires Blaise Pascal. [PDF]

Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU). (2007). Actes du 24e congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire. Montréal, QC: Université de Montréal. [PDF]

Karsenti, T. et Collin, S. (2007). Référentiel de compétences orales pour les élèves apprenant le français. Ottawa, ON: Association canadienne des professeurs d’immersion. [PDF]

Karsenti, T., & Collin, S. (2007). Reference Framework for the Oral Communication Competencies of Second-Language Learners. Ottawa, ON: Canadian Association of Immersion Teachers. [PDF]

Karsenti, T., Garry, R.-P., Bechoux, J. et Tchameni Ngamo, S. (dir.). (2007). La formation des enseignants dans la francophonie : diversités, défis et stratégies d'action. Montréal, QC: Agence Universitaire de la Francophonie. [PDF]

Depover, C., Karsenti, T. et Komis, V. (2007). Enseigner avec les technologies. Favoriser les apprentissages, développer des compétences. Québec, QC: PUQ. [En ligne]

Karsenti, T., Goyer, S., Villeneuve, S. et Raby, C. (2005). L’impact des technologies de l’information et de la communication (TIC) sur la réussite éducative des garçons à risque de milieux défavorisés. Montréal, QC: CRIFPE. [PDF]

Karsenti, T. et Larose, F. (dir.). (2005). L'intégration pédagogique des TIC dans le travail enseignant : recherches et pratiques. Québec, QC: PUQ. [En ligne]

 

Révision linguistique / bibliographique (revues professionnelles)

Formation et profession (2006-2010)

Journal de l'immersion (2006-2008)

 

Révision linguistique  (revue scientifique)

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (2004)

 

Révision bibliographique (revue scientifique)

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (2010-...)

 

Participation à l'organisation d'événements scientifiques

Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (2012-2013) [En ligne]

Colloque scientifique international sur les TIC en éducation: bilan, enjeux actuels et perspectives futures de la Chaire de recherche du Canada sur les TIC en éducation et du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (2011-2012) [En ligne]

Congrès Vers un changement de culture en enseignement supérieur: regards sur l'innovation, la collaboration et la valorisation de l'Association internationale de pédagogie universitaire (2007) [En ligne]

Conférences publiques du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (2006-2010) [En ligne]

Congrès Enseigner en immersion à l'ère des TIC de l'Association canadienne des professeurs d'immersion (2004) [En ligne]

 

Dépôt de documents dans un répertoire / une base de données en ligne

Responsable du dépôt de la Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire dans le Directory of open access journals (2010-...). [En ligne]

Banque de textes du CRIFPE (2004-...) [En ligne]

 

Codification de données

Codification de données de travaux écrits à la main et à l'ordinateur. Projet sur Les classes-portables pour l’amélioration de la qualité du français : plus qu’un potentiel? (2010). [PowerPoint]

Codification de données de questionnaires. Projet sur La formation des maîtres et la manifestation de la compétence professionnelle à intégrer les technologies de l’information et des communications (TIC) aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel (2006-2007). [PDF]

Codification de données d'observation de classe vidéographiée. Projet sur L’impact des technologies de l’information et de la communication (TIC) sur la réussite éducative des garçons à risque de milieux défavorisés (2004-2005). [PDF]

 

Conduite d'entrevues

Projet sur Les portables dans l’enseignement en présentiel à l’université : de panacée à fléau (2010). [PowerPoint]

Projet sur l'apprentissage collaboratif en enseignement au primaire (2008). [PDF]

 

Catalogage de ressources en ligne

Coordonnateur du Répertoire des établissements de formation des enseignants en Afrique produit pour le UNESCO International Institute for Capacity Building in Africa (IICBA) et le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) (2011-2012). [En ligne]

Catalogue de ressources centrées sur l’enseignement du français au primaire de l'Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) (2009). [En ligne]

 

Beta test et révision linguistique de portfolio électronique

Eduportfolio (2006-...)