Portfolio de Destie ANTOINE

Biographie

Bienvenue dans mon portfolio numérique. Je suis Destie ANTOINE, étudiante à L'UPEC en master II sciences Humaines parcours : Expertise, Ingénierie et projets Internationaux. J'ai aussi une licence en psychologie à Paris Nanterre. J'ai beaucoup de passion pour la relation d'aide et aussi dans la gestion de projet et de l’ingénierie, dans le domaine de la santé mentale et de l'éducation. J'ai beaucoup d'expériences avec les enfants et adolescent.e.s. J'ai eu plusieurs stages au sein des organisations internationales et nationales avec des enfants et ou adolescent.e.s en situation de maltraitance, des enfants qui ont subi de violence sexuelle. J'ai aussi de l'expériences dans l'administration publique, car j'ai effectué mon stage de M1 dans un consulat à Paris. Également, j'ai travaillé avec des enfants en difficultés d'apprentissages en milieu scolaire. J’ai fait aussi du bénévolat en étant assistée un directeur de projet de communication d’une entreprise non gouvernementale en Haïti pendant 1 an. J’ai travaillé à une organisation non gouvernementale dans la formation des jeunes en situations difficiles, particulièrement ceux et celles qui sont en domesticité, filles-mères, sans famille, ainsi que les jeunes victimes de violences sexuelles placés en foyers d’accueil. Ma mission consistait non seulement à faire des formations sur différentes thématiques, mais également les accompagner dans leurs projets d’avenir. Toutes ces expériences m'ont permis de prendre conscience des problèmes que vivent les femmes. J’ai aussi un intérêt à travailler auprès des femmes qui sont vulnérables. Pour cette raison, un groupe de jeunes étudiants finissants et moi ont choisi de mettre sur pied une organisation féministe dénommée MAEF « mouvement d’appui pour l’épanouissement de la femme ». Travailler sur ce projet a été un grand défi pour nous. Grâce à mon sens de leadership, de dynamisme et de persévérance, j’ai été nommée secrétaire générale de ladite organisation. L’autonomisation économique des femmes,combattre les violences sexuelles et les grossesses précoces sont des sujets qui tiennent des places importantes au sein de l’organisation. Nous avons réalisé des campagnes pour l’employabilité des femmes et de l’égalité salariale avec les hommes. Aujourd’hui, en tant qu'étudiante salariée, je travaille dans un lycée dans le 20ème à Paris en tant qu'AVS, pour accompagner des élèves ayant de troubles cognitifs, troubles de motricité fine, trouble de comportement, trouble de concentration et d'attention. Par ailleurs, j’accompagne les étudiant.e.s en L1 en sciences de l’Education à l’UPEC. Ma mission est de les accompagner dans les taches académiques tout au long de l’année académique 2018-2019.

Pour me contacter :

Ma réflexion sur mon parcours de formation

Tout d'abord, avant de venir à l'UPEC, j'avais déjà décroché une licence en psychologie à Paris Nanterre, j’étais plutôt dans un parcours développemental, c'est à dire dans la psychologie de l'enfant. A partir de mes expériences à priori à l'égard des enfants victimes de violence sexuelle et de maltraitance, j’ai dû choisi ce parcours pour mettre en lien tantôt des expériences et satisfait après mes envies en termes d'objectif, car j'ai toujours rêvé d'être à l'écoute des autres, en l'occurrence des enfants. J'ai choisi ce master, par rapport à ma licence et mes expériences et surtout par rapport à mes projets académiques et professionnels qui visent à travailler avec des enfants en situation de vulnérabilité tout en faisant une évaluation des différents dispositifs misent en place, soient par l'Etat ou des organisations non gouvernementales. Voir dans quelles perspectives ces enfants-là pourraient bénéficier une éducation adaptée à leur difficulté suite à leur souffrance. Je souhaiterais compléter ce master avec une formation en monitoring and évaluation dans le but d'avoir beaucoup plus de compétences dans le domaine d'expertise et audit des projets à l'endroit des enfants qui m'intéressent.

Mes formations

Master II Sciences de l'education Parcours expertise, Ingénierie et projets Internationaux.UPEC 2018-2019

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Au niveau du parcours international, la formation vise le développement de compétences qui permettent d’assurer les fonctions « d'expertise, d’ingénierie et projets internationaux » notamment grâce au développement de capacités et de leur mise en œuvre vis-à-vis de la conception, la conduite, l’évaluation, le conseil et l’expertise de projets en France comme à l’étranger ; la coordination, l’animation, la direction, la gestion d'organisations, d'institutions et de structures - dans le cadre d'organisations internationales, d'organisations non gouvernementales (ONG), de services ou de cellules ayant une vocation internationale au sein d’institutions et/ou d’organisations de travail à caractère public, semi-public ou privé.

Licence en psychologie paris Nanterre 2016-2017

Stages

En France 2018: Consulat Général d'Haiti à Paris- Stage. 

  • Rédiger un projet d’acquisition d’un nouveau bâtiment
  • Rencontrer certain.e.s partenaires , associations
  • Travailler dans tous les services/ gérer des dossiers

 

En France 2017 :  Centre de protection maternelle et infantile (PMI)- stage D’observation.                                                                                                                                

  • Observer et comprendre les difficultés des enfants : parents en salle d’accueil /pesée
  • Observer et comprendre le fonctionnement de l’organisme en termes d’organisation
  • Développer la capacité de s’intégrer dans un milieu multiculturel  


Haïti 2013: Association des Volontaires pour le Service International(AVSI)- Formatrice- stagiaire « Plis Espas pou Fanm nan Matisan »                                      

  • Rencontrer les victimes et porteurs de violence conjugales                                
  • Organiser des séances de psychodrame sur les differents types d’emotions                                  
  • Rédiger des synthèses après chaque séance 

 

 Haïti     2013 : Cellule d’aide psychologique /Psychologue stagiaire                                 

  •  Repérer et travailler avec  les enfants ayant des difficultés psychologiques et/ou apprentissage                                 
  •  Rencontrer les superviseurs pou débriefing chaque fin du mois

 
Haïti  2012 : Polyclinique du Centre de Scanner Computarisé – responsable de stage des étudiants de la 1ère et 2ème année

  • Accueillir les patients et les stagiaires                                  
  • Accompagner les patients à la passation de tests  psychologiques                                  
  • Orienter et superviser les nouveaux stagiaires 

Expériences professionnelles

Haïti 2016: Rapha House International / Maison de Guérison , Conseillère en psychologie                                

  • Accueillir les enfants et adolescents                             
  • counseling individuel avec les enfants/adolescents victimes d’abus sexuel
  • Atelier de groupe de parole avec les mères d’accueils                                   
  • Rédiger un compte rendu après chaque séance. 

France 2017 : Université paris Nanterre- Service handicap et accessibilité-accompagnatrice de camarades en situation d’handicap                                                                                     

  • Aide à la prise des notes                                  
  • Surveillance et rédaction au cours des partiels                                  
  • Tutorat à la méthodologie 


Actuellement: AVS-I  dans un lycée professionnel à Paris , Accompagner les éleves ayant des troubles autistiques 

  • Prendre des notes des élèves.
  • Les accompagner en classe.
  • Travailler de manière individuelle à chaque enfant.                        

   Actuellement: Accompagner les étudiant.e.s de L1 à L'UPEC pour l'année académique 2018-2019

  • Organiser des séances de rencontre pour superviser leur travail
  • Apporter des aides aux devoirs


Compétences développées en master II

Compétences d'ingénierie de projets :

  •  Connaissance en gestion du cycle de projet;
  •  Maitrise des outils de pilotage, de suivi et d'évaluation de projets ;
  •   Bonne connaissance de la méthode participative ;
  •  Capacité à réaliser des recherches qualitatives ;

Compétences attitudinales et techniques :

  •  Autonomie et Rigueur
  • Travail en équipe
  •  Capacité d'adaptation  
  • Communication
  • Bonne connaissance des logiciels de bureau: MS Word, MS Excel & PowerPoint.

Centre d’intérêts :

  • Travail associatif
  •  Bénévolat humanitaire
  •  Sport
  • Lecture
  • Musique
  • Cinéma
  • Danse

Compétences acquises en Roumanie

Université de Craiova 

1) Compétences professionnelles

  • Etre plus habile sur le terrain c'est à dire capable de me rapprocher auprès des gens soit pour demander des informations pour trouver mon lieu de recherche, aborder les concernés facilement, poser des questions sans avoir du stress. 
  •  Comprendre la démarche qualitative et capable de travailler facilement sur des outils de recherche à savoir : le focus groupe, les entretiens; Lors de notre partie d'analyse de terrain il était facile pour moi d'élaborer des questions en rapport avec nos items.

2) Compétences opérationnelles

Savoir prendre une posture professionnelle, c'est-à-dire je suis capable de prendre du recul par rapport à mon idéologie ou mon sentiment d'appartenance. 

Savoir mes forces et mes faiblesses, en Roumanie on parle Roumain et parfois l’anglais, c'est à partir de ce voyage je me suis rendu compte que j'ai comblé mes lacunes en anglais. Je comprends mieux l’anglais, mais je dois apprendre plus de vocabulaire.

3) Compétences Personnelles 

Etre plus tolérante envers mes camarades/Maitrise de soi (mon groupe pour le mémoire) Avant, j'avais du mal à supporter les opinions de l'autre. Maintenant, je suis mieux capable à comprendre et  accepter l'autre avec tolérance dans le seul but de respecter les règles de la dynamique de groupe pour la bonne marche du groupe. 

Etre plus relationnelle , il était facile pour moi d'aborder les gens ( inconnus) , leur parler et garder pendant longtemps une conversation sans avoir du stress. 

 Etre plus créative et dynamique , surtout au besoin a créé de changement et j'ai dû m'adapter à cela. Prendre de nouvelle initiative quand le besoin se fait sentir.  

 Etre fléxible au changement , mon voyage en Roumanie, m'a donné une grande capacité à être fléxible , car on a dû prendre des rendez-vous non prévu pour s’adapter après. 

 

Réalisations

1)- Dans le cadre de mon parcours académique en master II, je viens de soumettre un mémoire collectif qui est obligatoire pour valider de ce master.

Au niveau de mon expérience professionnelle j'ai développé beaucoup de compétences qui me sont utiles maintenant à savoir la maturité intellectuelle c'est à dire j'ai une bonne connaissance dans les entretiens avec des adolescents, car c'était ça mon travail de réaliser des entretiens individuels avec des filles violées sexuellement, réaliser des activités psycho-sociales, animer des groupes de paroles avec les parents et mères d'accueils. 

Lors de mes stages antérieurs, en licence j'ai rédigé des rapports de stage ce qui m'ont permis de valider mon stage.

Autres choses, J'ai réalisé mon ambition au cours de ce master à savoir connaitre les organismes internationaux et être capable de gérer ou monter un projet à caractère sociale. Ensuite, avec le cours portfolio, il est facile pour moi de me présenter, c’est-à-dire, être capable de conscientiser mes expériences et compétences. 

Ecarts/ Réflexions

Tout d'abord je dois commencer par la prise de connaissance du master EIPI, qui m'a dès le premier jour interssée à cause de son nom et aussi la maquette. Car j'ai toujours voulu faire ce parcours suivant mes expériences dans certains organisme internationales. Mon objectif était de bien maitriser les structures, des organismes internationales, leurs politiques etc, les connaitre, avoirs une certaines connaissances et aptitudes pour pouvoir mener à terme mon projet professionnel. Aujourd'hui je peux dire oui que ce rêve est réalisé. Bien qu’il y a d’autres compétences à acquérir. Mais jusque-là, je suis satisfaite.

Réferents

Depuis ma licence à l'Université d'Etat D'Haïti, j'ai toujours eu en premier ma grande sœur comme modèle parce qu'elle a accompli beaucoup de choses sur le plan intellectuel et professionnel. I y a aussi un professeur qui travaillait dans une ONG, il a été toujours mon modèle dans sa manière de faire. Je peux désormais prendre mon professeur Jean Clermont César comme modèle, par rapport à son parcours et ce qu'il devient aujourd'hui de par son origine. En effet, j’aimerais  tout comme lui, être capable de manipuler des outils numériques de travail.

Présences numériques