Portfolio de Fanny ANDRE

Ce domaine correspond à la maîtrise de l'environnement numérique professionnel

>Compétence 1: identifier les personnes ressources TIC et leurs rôles respectifs, dans l'école ou l'établissement, et en dehors (circonscription, bassin, académie, niveau national..).

Un réseau de personnes ressources TICE existe au sein de chaque Académie pour piloter, impulser, animer, accompagner... usagers et usages dans toutes les strates de la sphère éducative (Universités, IUFM, Rectorat, IA, Bassins et établissements...).
Dans le département des Pyrénées orientales, l'équipe TICE 1er degré se compose d'un responsable de pilotage: M. BILLES Guy (IEN Perpignan-Ribéral) et de 5 maîtres animateurs TICE:

- M. FALGARONNE Jacques: circonscription Perpinan-Ribéral, Céret et Perpignan Sud.

- M. DENIS Jacques: circonscription Perpignan-Ribéral, Perpignan Ouest, Perpignan Sud.

- M. PUYAL Pactrick: circonscription Perpignan centre, Perpignan Nord.

- M. JOVE Alain: circonscription Perpignan-Ribéral, Prades

- M. PUJOL Yvan: circonscription Littoral

>Compétence 3: Choisir et utiliser les ressources et services disponibles dans un espace numérique de travail (ENT).

L'Espace Numérique de Travail est un portail web qui permet d'accéder à l'ensemble des ressources et services numériques en rapport avec notre activité, que l'on soit élève, enseignant, personnel administratif et technique, parent d'élève, etc...

Contexte:

Depuis que je suis étudiante, j'ai eu l'occasion d'utiliser l'ENT du site de l'UPVD.

L'ENT me permet de récupérer des documents, des cours, des informations...

 http://pedagogie.ac-montpellier.fr/tice/premier_eq.htm

Ce domaine correspond au développement des compétences pour la formation tout au long de notre vie.

>Compétence 1:utiliser des ressources en ligne ou des dispositifs de formation ouverte et à distance (FOAD) pour sa formation.

Contexte:

Tout au long de mon parcours universitaire, j'ai utilisé des ressources en ligne puisque j'ai régulièrement récupéré des cours sur l'ENT.

>Compétence 3: pratiquer une veille pédagogique et institutionnelle, notamment par l'identification des réseaux d'échanges concernant son domaine, sa discipline, son niveau d'enseignement.

Contexte:

Cette année, j'ai eu l'occasion de découvrir Gmail ainsi que google docs par la même occasion.

J'ai donc crée une adresse Gmail tout comme mes camarades de classe et ainsi, durant l'année, on a pu partager des documents, échanger sur des sujtes liés à l'éducation, s'envoyer des liens correspondant à des ressources pouvant nous être utiles...

 https://mail.google.com/mail/?hl=fr&shva=1#inbox

Ce domaine correspond à la responsabilité professionnelle dans le cadre du système éducatif.

Compétence 1: s'exprimer et communiquer en s'adaptant aux différents destinataires et espaces de diffusion (institutionnel, public, privé, interne, externe...).

Contexte:

Lors de ma formation, j'ai découvert l'outil "publipostage" et sa fonction pratique au niveau de l'enseignement.

En effet, il permet de personnaliser automatiquement les termes d'une lettre type que l'on doit envoyer par exemple à l'Académie ou aux parents d'élèves.

Les informations individuelles relatives aux élèves par exemple sont intégrées dans la lettre type, ce qui permet d'éditer autant de lettres personnalisées qu'il y a d'élèves enregistrés sur le fichier.

C'est donc un réel gain de temps pour l'enseignant.

Ce domaine correspond au travail en réseau avec l'utilisation des outils de travail collaboratif.

>Compétence 1: rechercher, produire, partager et mutualiser des documents, des informations, des ressources dans un environnement numérique.

>Compétence 2: Contribuer à une production ou à un projet collectif au sein d'équipes disciplinaires, interdisciplinaires, transversales ou éducatives.

Contexte:

Lors de ma formation, j'ai eu l'occasion de découvrir Gmail ainsi que Google docs.

J'ai ainsi crée une adresse Gmail , j'ai découvert le contenu de Gmail et notamment de Google docs qui permet de créer et partager des documents,liens... en ligne.

Au niveau professionnel, Google docs peut permettre de partager mes dossiers avec le reste de l'équipe pédagogique de mon établissement (ou même avec des collègues d'un autre établissement). Je peut ainsi rester en contact avec mes collègues et travailler avec eux sur les mêmes dossiers en les faisant évoluer au fur et à mesure... tout ça à distance et de façon instantanée.

Ce domaine concerne la conception et la préparation de contenus d'enseignement et de situations d'apprentissage.

>Compétence 2 et 3 du référentiel:

2) concevoir des situations d'apprentissage et d'évaluation mettant en oeuvre des logiciels généraux ou spécifiques à la discipline, au domaine enseigné, au niveau de la classe.

3) Intégrer des outils et des ressources dans une séquence d'enseignement, en opérant des choix entre les supports et médias utilisables et leurs modalités d'utilisation.

Contexte:

Lors de ma formation, j'ai été amené à construire une séquence sur l'art.

J'ai choisi de travailler sur le peintre Edvard Munch. J'ai ainsi organisé ma séquence en 3 phases:

-une phase précédent la sortie au musée de cérét.

-une phase pendant la visite du musée

-et une phase d'exploitation de la visite du musée.

Lors de la visite du musée, les élèves sont munis d'un questionnaire à compléter portant sur les différents tableaux (cf document).

Puis de retour en classe, la correction se fait sur powerpoint à l'aide d'un rétroprojecteur. En effet, à tour de rôle, les élèves viennent à l'ordinateur pour taper leurs réponses.

Ce domaine concerne la mise en oeuvre pédagogique.

>Compétence 1: conduire des situations d'apprentissage en tirant parti du potenciel des TIC:

-travail collectif, individualisé, en petits groupes;

-recherche documentaire.

Contexte:

Lors de mon stage en responsabilité, j'ai eu l'occasion d'utiliser la salle informatique. En effet, en littérature j'ai travaillé avec mes élèves sur l'album Pablo Picassiette qui contient de nombreuses références au peintre Pablo Picasso. J'ai donc décidé d'utiliser la salle informatique afin que les élèves effectuent des recherches documentaires sur Pablo Picasso.

Ce domaine concerne la mise en oeuvre de démarches d'évaluation.

>Compétence 1: identifier les compétences des référentiels TIC (B2i ou C2i) mises en oeuvre dans une situation de formation proposée aux élèves, aux étudiants.

Contexte:

Lors de la séance sur Pablo Picasso, j'ai identifier les compétences B2i acquises par les élèves (cf document domaine B2)