Educación, sociedad y tecnología.

Plan

El vínculo marcado [+] permite publicar y además ocultar las subsecciones que contiene la sección correspondiente.

¡Bienvenid@s!

¡Hola a tod@s!

Mi nombre es Leire Arteta, soy estudiante de 2º curso del grado de Educación Social por la UNED.

Os deseo una feliz navegacion por el portafolios, deseando que os resulte de interés.

En él comento el contenido de la asignatura Medios,Tecnología y Recursos para la Intervención Socieducativa, mediante las conclusiones personales extraidas de cada tema a modo de resumen. También incluyo una serie de actividades extraidas del temario.

Mediante una serie de enlaces, deseo ampliar la información y deribar a los visitantes a direcciones que considero interesantes para ampliar nuestra visión de la educación.

Como reto propongo, a todos los visitantes que lo deseen, aportar comentarios enriquecedores que nos ayuden a mejorar en nuestro trabajo y en nuestra vida.

¡Hagamos de as TIC una auténtica herramienta de trabajo, que nos lleve siempre a un aprendizaje más completo y global!

Un saludo, ¡Hasta pronto!

Leire.

 

Sociedad del conocimiento.

Cuaderno de trabajo:

Cronologia de la "inmersion" en la asignatural.Medios, recursos y tecnologia en educacion.

ordenador global.jpg

CRONOLOGÍA

FREBRERO:

 

-Consigo el libro de la asignatura y le echo un vistazo general.     

-Lectura de la guía de la asignatura.     

-Exploración de la plataforma virtual de la asignatura.         

-Lectura de los capítulos 1 y 2 del libro.

 

 

MARZO:

 

-Lectura del capítulo 11 del libro.

-Lectura de los foros           ¿Cómo creo mi e-portfolio?

-Creación del e-portfolio.

-Lectura de los capítulos 3 y 4 del libro.

-Selección de actividades y realización de una actividad del capítulo 4.

-Lectura de los capítulos 5 y 6 del libro.

-Selección de actividades y realización de una actividad del capítulo 5 y otras del capítulo 6.

-Redacto el resumen de los 6 primeros capítulos del libro.

 

 

ABRIL:

 

-Lectura de los capítulos 7 y 8 del libro.

-Búsqueda y exploración de páginas web relacionadas con la educación y las TIC.

-Lectura de los capítulos 9 y 10 del libro.

-Lectura de los capítulos 12 y 13 del libro.

-Selección de actividades y realización de una actividad del capítulo 13.

-Adaptación del C.V para subirlo a la web.

-Redacto el resumen del resto de los capítulos del libro.

 

 

MAYO:

 

-Repaso de los contenidos de la asignatura en general.

-Busco imágenes relacionadas con las TIC para decorar el portfolio.

-Corrijo textos del portfolio y subo los documentos que me faltan por subir.

Actividades:

Actividad 4.1.- Vivir una experiencia aplicándose el cuestionario CHAEA de Estilos de

Aprendizaje, anexo a este capítulo. Comprobar la dificultad o facilidad de uso de este

cuestionario. Conviene hacerlo antes de leer ningún otro texto para evitar el efecto

“contaminación”. El cuestionario CHAEA también se puede aplicar online en la

dirección http://www.chaea.redalue.com

Aplicar la teoría estudiada de los Estilos de Aprendizaje, comentando los resultados

obtenidos personalmente en el cuestionario CHAEA. Aspectos en los que se está de

acuerdo y aspectos en los que no se está de acuerdo.

 

En el siguiente documento adjunto los resultados del test.

Personalmente he encontrado interesante su realización, encontrándome bastante identificada con los resultados.

Me han parecido muy prácticos los consejos para desarrollar los estilos de aprendzaje en los que se ha obtenido menor puntuación.

Por otro lado, he de apuntar que muchas de las cuestiones eran muy similares entre si. En mi caso, tuve que realizar el test 4 veces porque la página web me daba un error cuando tenía que calcular la puntuación, y debía comenzar de nuevo. Es por ello que, algunas de las preguntas, después de contestarlas tantas veces, me parecieron algo ambiguas.

En todo caso, me ha parecido interesante y recomendable su realización. Corregiría el aspecto técnico de la página, que se bloqueó en mi caso 4 veces, y esto puede dar lugar a que otras personas menos interesadas en conocer el resultado, se desmotiven y abandonen el test.

CHAEA

index.php.htm

RESULTADOS DEL TEST

index.php.htm (25.2 ko)

ACTIVIDAD TEMA 6

act. 6.2.doc
act. 6.2.doc (33.8 ko)

ACTIVIDAD TEMA 13

actividad 13.doc
actividad 13.doc (45.6 ko)

ACTIVIDAD 5.1

act.5.1.doc
act.5.1.doc (29.7 ko)

Actividad 6.1.doc

Actividad 6.1.doc
Actividad 6.1.doc (29.2 ko)

Recursos y enlaces de interes:

En esta sección incluyo enlaces a otras páginas de interés.

¡Espero que os guste explorarlas!

 

http://www.eduteka.org

http://www.eduteka.org

Página web con recursos didácticos e información interesante sobre educación.

Roberto Aparici

http://www.uned.es/ntedu/asignatu/1_Roberto_Aparici1.html

Vinculo que conduce a un artículo de Roberto Aparici sobre comunicación educativa.

Página web con canciones de contenido ecológico.

http://elblogverde.com/canciones-de-contenido-ecologico-para-todos-los-gustos/

Esta es una sección de un blog sobre ecología donde podemos encontrar canciones de contenido ecológico para trabajarlas con los alumnos, en talleres etc

Cuentos para la diversidad

http://www.cogam.org/secciones/educacion/documentos-sin-orden/i/1413/154/cuentos-para-la-diversidad

Este es un enlace donde podemos encontrar cuentos para trabajar la diversidad y fomental la interculturalidad.

Cuadernos de Pedagogía

http://www.cuadernosdepedagogia.com/

Enlace a la página web de la revista "Cuadernos de Pedagogía".Una buena herramienta para profesionales de la educación.

Aula intercultural

http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=2394

Este enlace lleva directamente a una seccion sobre TIC y educación de la página sobre educación intercultural aula intercultural. La página entera merece ser visitada, es un excelente recurso para los educadores del nuevo siglo.

C.V

En esta sección se puede ver mi C.V.

Esta es una versión reducida del mismo, preparada para colgarla en la red.

Por motivos de privacidad, he omitido en esta versión el nombre y ubicación de las empresas donde desarrollo mi trabajo.

Si alguien estubiera interesado/a en consultar la versión ccompleta del mismo, se puede poner en contacto conmigo a través de mi correo electrónico.

leire_arteta@hotmail.com

Gracias.

c.v para web.doc

c.v para web.doc
c.v para web.doc (64.5 ko)

Conclusiones personales de cada tema.

A continuación expongo, amodo de resumen, las ideas principales que cada tema me ha aportado.

REFLEXIONES SOBRE CADA TEMA:

 

TEMA 1

TECNOCIMIENTO: CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA

El tecnoconocimiento es, en la actualidad, uno de los pilares fundamentales de nuestra sociedad.

Como educadores debemos fomentar el uso de las TIC para interpretar la abundante información y convertirla en conocimiento. Un conocimiento de calidad acorde con la sociedad global y dinámica que vivimos.

Transformar la sociedad multicultural en una sociedad intercultural con ayuda de las nuevas tecnologías, haciendo de ellas una herramienta de aprendizaje colaborativo.

           

TEMA 2

EL EDUCADOR ANTE EL DILEMA DE LOS MIEDOS Y RECURSOS

Los rápidos cambios que suceden en nuestra sociedad actual, hacen necesaria la intervención de profesionales de la educación capaces de proporcionar una educación permanente, que permita a los ciudadanos adaptarse y sacar beneficios de estos cambios.

Las taxonomías se convierten en una herramienta útil ya que facilitan la labor pedagógica del educador que puede establecer un equilibrio entre los objetivos, los fines y los medios.

Se hace necesario conocer algunos de los criterios de clasificación taxonómica de los medios y recursos, para poder aplicarlos adecuadamente.

Así, el proceso de enseñanza-aprendizaje puede verse enormemente enriquecido.

 

TEMA 3

COMPETENCIAS DEL EDUCADOR ANTE EL RETO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMINETO

Un profesional de la educación necesita aplicar las TIC en su labor cotidiana. Para ello es necesario que maneje apropiadamente estas herramientas de trabajo propias del S.XXI, diagnostique sus carencias y las resuelva para poder hacer un trabajo óptimo y adecuado a la sociedad.

Necesita, al mismo tiempo, saber enseñar el manejo de las TIC a las personas con las que trabaja, para que también estas puedan sentirse competentes e integradas en la sociedad,

 

TEMA 4

MEDIOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

La Teoría de los Estilos de Aprendizaje nos demuestra que cada persona tiene una forma de aprender diferente.

Asumiendo la existencia de esta diversidad, podemos hacer más efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Mediante el CHAEA: Cuestionario Honey-Alonso de Estilos De Aprendizaje, podemos conocer qué estilo o estilos predominan en nosotros, cómo aprovecharlo y cómo potenciar aquellos que no utilizamos tanto.

 

 

TEMA 5

MEDIOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA. COMPETENCIAS SOCIEMOCIONALES

El trabajo de las competencias emocionales es un eje fundamental para la labor del educador.

El manejo de las propias emociones, y la capacidad de desarrollar competencias emocionales en los demás, hará de la formación algo más completo y útil, tanto en el proceso de enseñanza aprendizaje, como en la vida cotidiana.

 

TEMA 6

CAMINANDO HACIA EL FUTURO. EL CIBERESPACIO Y EL EDUCADOR SOCIAL

Considero que, para que las TIC sean una herramienta verdaderamente útil, hay que educar para que cada uno pueda transformar la información en conocimiento, siendo capaz de seleccionar y discriminar entre la abundante cantidad de información de la cual disponemos actualmente.

En relaciona a la WWW, podemos utilizar come una herramienta útil de selección, las bibliotecas virtuales o portales y directorios específicos, que nos ayudan a encontrar información útil en relación a un tema concreto.

TEMA 7

LAS WEBQUEST

Las webquest se presentan como una herramienta muy útil de aprendizaje en cuanto a que, si su programación y diseño son correctos, ayuda a conseguir en los educandos las siguientes capacidades:

Pensamiento creativo, pensamiento crítico. Toma de decisiones, y resolución de problemas  entre otros.

Es importante para el educador conocer su funcionamiento y ser capaz de crear webquest funcionales y enriquecedoras para los usuarios.

 

TEMA 8

LA UTILIZACIÓN DE LOS EDUBLOGS EN LOS CENTROS ESCOLARES: UN RECURSO PARA PREVENCIR Y SOLUCIONAR CONFLICTOS

Podemos utilizar los edublogs como una herramienta práctica para fomentar la comunicación, el trabajo colaborativo y la implicación en el proceso por parte del alumnado.

Conocer su uso y manejo para poder hacer transformaciones en la realidad del aula, haciendo que todos participen. Vemos aquí el blog como un lugar en la Web donde se puede crear, imaginar, descubrir y compartir mediante el trabajo en equipo.

TEMA 9

HERRAMIENTAS COLABORATIVAS

Las herramientas colaborativas nos permiten, generar contenidos y compartirlos.

Las herramientas de la Web 2.0 integran gran cantidad de aplicaciones que nos conducen a una nueva manera de comunicar.

La Wiki es un tipo de aplicación, que permite al lector realizar comentarios, editar el texto, contestar a cuestiones de otros lectores, y la posibilidad de aprender sobre un teman sometido a debate. Por su carácter colaborativos es, actualmente, una de las formas mas completas de redactar información y de buscarla.

TEMA 10

LA PIZARRA DIGITAL RECURSO EDUCATIVO DEL PRESENTE

La pizarra digital es una herramienta excelente para los educadores. Cuenta con un sencillo software para crear materiales didácticos. Ofrece una forma interactiva y didáctica de exponer la información, los trabajos, además de poder acceder a la Web.

Podemos acceder a redes sociales de docentes para el libre acceso a materiales didácticos específicos y ya experimentados.

 

TEMA 11

EL PORTFOLIO ELÉCTRONICO COMO ESTRATEGIA DE APROPIACIÓN DE COMPETENCIAS

El portfolio como estrategia docente es muy práctico para poder realizar una evaluación integral del proceso de aprendizaje. Su uso es positivo tanto para los alumnos como para los docentes, ya que, mediante su realización, vamos plasmando los momentos clave del proceso de enseñanza-aprendizaje. Además de aportarnos datos académicos, se pueden incluir valoraciones, enlaces de interés, bibliografías, y una enorme cantidad de datos seleccionados por el usuario que permiten ampliar la información y orientarla para que sea de mayor utilidad.

 

TEMA 12    

REDES SOCIALES

La participación de cientos de millones de personas en las redes sociales es hoy una realidad.

Surge, por tanto, en la labor del educador un nuevo reto.

Utilizar las redes sociales de forma que sirvan para enriquecernos e incluirlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje como herramienta actual y motivadora de la comunicación y la creatividad.

 

TEMA 13

NUEVOS RECURSOS MÓVILES

Ante la gran expansión de los recursos móviles en nuestra sociedad y las perspectivas de crecimiento de los mismos, es necesario preparar a los usuarios mediante una educación para el buen uso de estos.

El teléfono móvil es el recurso móvil más extendido. Por ello, una de las funciones del educador debe ser sacar provecho a los recursos que nos aporta y prevenir los riesgos que conllevan el mal uso o el abuso de la telefonía móvil en concreto, y de las TIC en general.

 

TEMA 14

EL EDUCADOR SOCIAL SE ORIENTA EN LA TECNOSELVA CONTEMPORÁNEA. EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE RECURSOS PARA LA INTERVENCIÓN SOCIEDUCATIVA.

La sociedad actual vive un proceso de continuo cambio, sobre todo cuando nos referimos a los avances tecnológicos. Esta evolución, afecta también al campo de la educación. Por ello, es esencial para cumplir bien con las funciones de un educador, adaptarse a los cambios y anticiparse a ellos en la medida de lo posible. Debemos estar en sintonía con la sociedad, y por ello, el aprendizaje de las nuevas tecnologías y los nuevos recursos didácticos que ellas nos ofrecen es un punto clave.