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Biographie
Curriculum Vitae
Cadre de référence professionnel
Réseau de concepts de mon cadre de référence professionnel
Parcours études
Cette section présente, par année d'étude au baccalauréat en adaptation scolaire, mes travaux dont je suis fier, des extraits de mon blogue personnel et une description de ma participation dans le monde universitaire.
Stage de quatrième année
Pendant trente-cinq jours, j’ai eu l’occasion de vivre toutes sortes de situations relatives à l’enseignement du niveau primaire auprès d’élèves autistes. Grâce aux observations, aux formations données par l’école et aux rétroactions de mon enseignante associée, j’ai pu parfaire mes connaissances sur l’autisme et sur les caractéristiques cognitives des élèves présentant une incapacité intellectuelle moyenne à sévère. Cette expérience unique m’a permis de grandir personnellement et professionnellement. La présente section est une synthèse de mon séjour formidable à l’école de l’Étincelle.
Faisant partie des écoles spéciales de la Commission scolaire de Montréal, l’école de l’Étincelle est un établissement de niveau primaire spécialisé auprès d’élèves autistes ou d’enfants présentant un trouble envahissant du développement associé à une incapacité intellectuelle de moyenne à sévère. Elle accueille des jeunes provenant de la grande région du grand Montréal et d’autres régions avoisinantes.
Lettre de présentation aux parents
Réalisations
Ici, je vous présente des tâches éducatives, des aménagements et des jeux éducatifs que j'ai réalisés pendant mon stage avec des enfants autistes du premier cycle du primaire.
Un récepteur d'objet de communication action-réaction
Ce récepteur à pictogramme objet permet d'attirer l'attention de l'enfant pour lui indiquer le moment de s'habiller pour prendre l'autobus avant le départ à la maison. Lorsque l'élève entre la balle avec le pictogramme autobus dans la boîte, cette dernière rebondie dans les compartiments pour finalement tomber dans le récepteur. Lorsque la balle tombe dans le récepteur, elle fait du bruit en entrant en contact avec des barres de métal.
Cuisine
Voici un prisme de communication pour des séquences de manipulations concernant les ateliers de cuisine. Il s'agit d'une première étape du programme V.P.L. (vivre, parler et lire)
Bricolage
Voici le cadeau de Pâques que les élèves ont fabriqué pour leurs parents. Il s'agit d'un bougeoir.
Trouve mon bon côté!
Cette tâche permet à l'élève de travailler le tracé avec un crayon et l'association de deux pictogrammes complémentaires
Trouve le même objet
Cette tâche a été développée pour un élève du premier cycle avec une déficience sévère. Il s'agit de repérer les objets semblables.
Une histoire découpée
Cette tâche travaille le concept d'une histoire découpée en séquence d'évènements. L'élève doit remettre dans l'ordre l'histoire.
Petit ou grand?
Une tâche qui permet à l'élève d'acquérir le concept petit et grand.
Boîte de stimulation
Cette boîte possède trois compartiments où les enfants peuvent glisser leur main pour toucher à des objets sensoriels : riz, semoule, tissus de différentes textures, gelée, etc..
Un coin jeu
Le coin que vous voyez sur la photo permet à l'élève de venir jouer avec des jouets présélectionnés par l'enseignant. L'élève a accès au tableau blanc, au tableau noir à des crayons et des craies. Tout cela dans le but de stimuler l'écriture.
Tablette de rangement
J'ai fabriqué cette tablette pour structurer le coin autonome d'un élève autiste. Cette création a diminué le stress chez l'enfant et a favorisé l'autonomie de ce dernier.
Jeu de société
Un jeu développé pour des enfants autistes. Il est basé sur le principe où l'élève doit repérer des images identiques. Le jeu permet également de travailler le tour de rôle.
Planifications de leçons
Vous trouverez ici des activités d'enseignement-apprentissage effectuées avec des élèves autistes avec une déficience intellectuelle moyenne à sévère.
Bougeoir de Pâques
Petit ou grand?
Analyse de situation
La présente sous-section présente la description et l'analyse de situations problématiques vécues pendant le stage.
Une séance d’habillement qui tourne au cauchemar
Description et analyse d'une situation problématique où un élève autiste présente des comportements d'agressivité et d'automutilation pour avoir l'attention de l'adulte.
© 2007 Elias Abdul-Nour sauf mention contraire explicite.
Dernière mise à jour : 30 décembre 2011.
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