Portfolio d'Emercio Arenas

Nous avons fait un survol des différentes plateformes d'écriture en ligne. Les possiblités sont très intéressantes: travail collaboratif, révision du processus de création pas à pas, partage des notes de classe, etc.

Ces deux outils sont formidables. Le premier, Prezi, nous permet de faire des présentations  dynamiques et hors du commun, qui peuvent contenir du texte, des images, des vidéos et du son. Un grand avantage de Prezi est sa gratuité et le fait de pouvoir partager le matériel produit avec d'autres enseignants.

Le second, Symbaloo, se fait très pratique pour ne jamais perdre ses signets. Les signets sont disponibles à partir de n'importe quel ordinateur ayant accès à internet. Il y a la possibilité de les partager aussi.

Avec ce travail, j'ai appris l'existence de nombreux services de stockage de logiciels en ligne. J'apprécie énormement ces différents services qui me permettent de stocker des travaux et du matériel pédagogique, mais aussi de faire des activités avec les élèves grâce aux logiciels en ligne. Ils nous rendent moins dépendants du hardware et plus mobiles.

Ce travail m'a appris que l'on peut travailler et créer des activités avec des outils gratuits et familiers. Ce n'est pas toujours nécessaire d'avoir un outil spécialement conçu pour l'activité ou pour le domaine. C'est à nous de regarder autrement l'application  et d'exploiter les possibilités des technologies, des logiciels et des applications disponibles selon les intérêts de notre groupe et les objectifs à atteindre.

Premièrement, j'ai beaucoup apprécié l'expression de satisfaction sur les visages des élèves après avoir travaillé de manière autonome et avoir produit un document en français. Je pense que c'est une des grandes forces des TIC, de permettre aux élèves le travail autonome. Ceci m'a encouragé à créer une banque de scénarios pédagogiques dans mon centre de travail.

Je trouve que le partage de mes liens internet avec d'autres collègues et la recherche sur les collections des autres enseignants est extraordinaire. Jusqu'à présent, j'ai partagé des liens non seulement avec mes collègues du centre de travail, mais aussi avec d'autres collègues à Montréal et à l'étranger.

C'est un outil très pratique dans des environnements de travail où tous les participants savent et veulent se servir d'un ordinateur et vérifier leurs courriels avec régularité. Pour réussir à s'en servir, il faudrait travailler d'abord sur les habitudes de consultation des courriels et des messages électroniques au lieu de messages sur papier.

Il y a déjà eu plusieurs expériences qui montrent l'intérêt d'utiliser Twitter dans sa pratique, non seulement pour communiquer avec les élèves et les collègues, mais aussi comme outil de travail en classe et pour se tenir au courant des dernières tendances en éducation. Cependant, il faut être vigilant. C'est un outil qui peut s'averer fort chronofage.

Lorsqu'on travaille avec des adultes, les compétences informationnelles sont souvent tenues pour acquises et c'est une grande erreur. Il faut en tenir compte dans notre planification et faire travailler ces compétences à nos élèves. En francisation, on cherche l'intégration des immigrants, et ces compétences ont un rôle important dans leur intégration, les TIC ayant une place importante dans notre société nord-américaine.

Cette application permet aux élèves de se familiariser avec la réalité augmentée et de réaliser une activité stimulante et créative à bas prix. Avec les restrictions budgétaires et les restrictions de transport, cette app enlève la monotonie et, encore une fois, les élèves peuvent travailler et découvrir par eux-mêmes.

Les réseaux sociaux nous offrent la possibilité de rester en contact avec nos collègues, nos élèves et de nous informer sur les nouvelles et les dernières tendances, trouvailles et ressources disponibles pour notre travail. En francisation, par exemple, il y a des groupes comme Professeurs de français FLE dans le monde, AQEFLS, les TIC en éducation, entre autres, qui offrent constamment des nouvelles sur l'enseignement du français.

L’aspect le plus important d’un wiki en classe est le travail collaboratif qu’on peut développer avec lui. On peut inviter la classe à un espace wiki fermée, muni d'un mot de passe, dont les seuls membres seront les élèves de la classe, ou le laisser ouvert au
public pour observer comment le wiki évolue et le commenter.

Un aspect également intéressant lorsque l'on travaille avec les adultes est que le travail peut être fait à distance. Ça permet une certaine souplesse très appréciée par les adultes avec des horaires chargés et des responsabilités de travail et de famille.

Les bénéfices et avantages de l'utilisation de la technologie ne suffisent pas à convaincre les participants à utiliser cette technologie. Il faut toujours tenir compte de la resistance au changement que l'introduction de la technologie provoque.

Le courriel est très utilisé dans les environement de travail québécois et peuvent servir de porte d'entrée pour développer l'écriture chez les apprenants adultes, car il est perçu commen étant moins formel qu'une lettre et plus pratique.

Nous vivons dans un monde d'images et de vidéo. Les élèves réagissent avec beaucoup d'enthousiasme aux vidéos parce qu'ils peuvent les visionner à plusieurs reprises pour assurer leur compréhension. J'ai le projet de produire des vidéos illustrant des points difficiles de grammaire française pour appuyer le travail en classe.

Il faut établir les règles à respecter dès le premier jour pour éviter des conflits. Être conscient des différentes formes que le cybertaxage peut prendre aide à les prevenir. Nous travaillons en milieu multiethnique et les perceptions et croyances peuvent être très différentes d'une communauté à l'autre.

Un autre outil très pratique. Depuis le temps, j'ai créé déjà trois sites différents selon les niveaux que j'ai eu à enseigner. Je propose aux élèves des exercices à faire chez eux, et ils apprécient énormement de pouvoir approfondir chez eux les notions étudiées en classe. Il faut les réviser de temps en temps pour s'assurer que le contenu est toujours en ligne et que le tout fonctionne correctement.

Excellent outil pour les évaluations diagnostiques et formatives, et les cours à distance.  Cependant, je doute que, dans un avenir rapproché, le MELS permette de s'en servir pour les évaluations sommatives.

Une lecture intéressante pour découvrir les différentes manières d'utiliser la vidéo en classe. Non seulement pour que les élèves regardent une vidéo sur les contenus, mais aussi pour qu'ils puissent s'enregistrer et s'évaluer.

Ce travail m'a permis d'explorer les techniques de tournage et de montage vidéo. J'ai constaté que l'on peut obtenir des résultats acceptables avec un peu de pratique. Je me suis donc inscrit à un cours qui commencera en janvier 2014, pour perfectionner mes connaissances sur le sujet. La vidéo est un outil incontournable en éducation.

Une excellente façon de se voir et de réfléchir sur sa pratique, sur ses façons de faire, sa gestualité, ses tics de langage. J'ai trouvé au début l'activité un peu intimidante, mais j'ai beaucoup appris en la faisant, autant sur moi-même que sur la technique.

C'est une activité très intéressante à faire en francisation. Les élèves doivent se servir de  leurs connaissances linguistiques et informationnelles pour atteindre l'objectif. Ils doivent être capables de trouver l'information demandée, de l'analyser et de l'appliquer à la situation demandée. Je l'ai expérimentée en classe et le résultat  a été très intéressant. J'ai appris qu'il faut vérifier les compétences informationnellles, particulièrement la recherche sur internet, avant de commencer. Des adultes, plusieurs d'entre eux universitaires, ont eu beaucoup de difficultés à déterminer les meilleures stratégies de recherche.

Les élèves se sont servis des questionnaires et des sondages sur Google documents.  Ils pratiquent la façon d'écrire des question précises et de proposer des réponses possibles.  Ils apprennent à compiler les résultats, à  les interpréter et à les présenter convénablement. L'utilisation des sondages et des questionnaires en ligne est très stimulante et pratique. 

Nou ne pouvons pas travailler de la même façon qu'avant si nous voulons intégrer les TIC à notre pratique. Il faut donner plus de libertés, plus de confiance et laisser notre place à l'apprenant et à son processus d'apprentissage.

Une image vaut mille mots, et Flickr nous offre une banque d'images gratuitement. Nous pouvons télécharger nos images et les partager, mais aussi il y a beaucoup d'images libres de droits d'auteur.

Geocaching, ou la chasse aux trésor à l'aide d'un GPS, est une excellente activité pour développer et pratiquer le vocabulaire de la localisation spatiale et les directions. Google Earth est une application qui peut également servir pour cette fin et pour effectuer des visites virtuelles d'autres villes et d'autres pays.

Les TIC nous permettent de créer des activités intéressantes et dynamiques qui favorisent le développement de la compréhension orale et écrite et de la production orale et écrite. Les élèves peuvent créer des textes et des récits facilement, peuvent s'enregistrer et s'entendre parler français, peuvent écouter et produire des documents sonores, vidéos et image. L'enseignant aura un rôle de conseiller et de soutien du processus d'apprentissage de l'élève.

Les TIC peuvent offrir un grand soutien aux élèves en difficulté. L’utilisation de WordQ, par exemple,  aide les élèves à mieux comprendre les textes, à regagner la confiance en eux, à développer leur potentiel et leur autonomie par rapport aux apprentissages, et fort probablement, à poursuivre leurs études.

Les possibilités d'exploitation pédagogique de cet outil sont grandes. Les élèves peuvent faire des visites guidées du quartier, des rallyes, écouter des explications, des histoires et le temps de préparation est relativement court, plus simple que la vidéo. Ils peuvent télécharger le fichier dans leur téléphone et le tour est joué.

Un appareil très utile quand on doit se déplacer et on veut être opératif rapidement. Le contenu d'un ordinateur peut être partagé sur un écran de télévision. Très facile à utiliser et à un prix abordable.

Eventbrite nous permet d'organiser une activité ou une sortie très facilement. Les élèves pourraient également se servir pour créer un évènement fictif et travailler le vocabulaire de la comptabilité et l'organisation d'évènements.

J'ai découvert des jeux intéressants et instructifs. Ce travail m'a confirmé l'idée qu'il est possible apprendre en jouant des jeux. Le jeu n'est pas une distraction ni une récompense, mais il a toute sa place parmi les activités éducatives à planifier.

Le e_scrapbooking aide l'élève dans son processus d'apprentissage parce qu'il permet à l'élève de diviser en étapes sa réalisation et voir le chemin qu'il a parcouru pour y arriver. Cette analyse l'aidera dans l'avenir pour choisir sa meilleure stratégie d'apprentissage.

Ce travail est un premier pas dans la recherche de réponses sur une problématique du milieu de la francisation: Pourquoi les professeurs résistent à intégrer les TIC à leur pratique enseignante?

Les téléphones cellulaires sont présents dans les sallles de classe, alors pourquoi pas s'en servir et les mettre au service du processus d'apprentissage de l'élève? Il y a dans le marché un grand nombre d'applications qui peuvent s'avérer utiles en classe.