E-Portfolios, evidencias digitales de aprendizaje
Curso Básico de Conectar Igualdad
Prof María Inés Amato
Geografía
Mail de contacto: amato@marin.edu.ar">amato@marin.edu.ar
Se colocarán todos los trabajos que realicé durante el curso, mis logros y mis reflexiones:
Aprendi el uso de esta herramienta. Logré marcar en el texto.
Pensé el uso de la misma con mis alumnos de secundaria ya que hay material de Geografía para su aplicación. (texto sobre una catástrofe ambiental)
Logré descargar el programa y comenzar a ver sus aplicaciones: como insertar una imágen, destacar conceptos para colocar en el mapa conceptual... entre otras.
Me pareció una herramienta muy útil para aplicarla con los alumnos: relacionar la tecnología y la teoría a la vez.
Aprendí nuevas propuetas.
Inserté una imágen de Mafalda y un video que realicé en el Animoto. Allí confeccioné el video con imágenes que representan el desafío tecnológico en la escuela y en los jóvenes.
http://animoto.com/play/3XiReQrYHfOjal2qqjZzrg
Busqué información sobre Wikipedia, la seleccioné y luego comencé el armado de mi libro digital. El mismo se tra tó sobre París y sus lugares turísticos. Pensé en mis alumnos y en mis contenidos de Geografía, los cuales pueden ser volcados para armar nuevos libros. (Provincias de nuestros país, países del mundo, globalización, etc...)
Este curso me ha brindado numerosas herramientas para ser luego aplicadas en mis clases. Realmente, me he enriquecido y aprendi a usarlas.
En el transcurso de cada clase, mi objetivo fue aprender sobre las mismas, pero al mismo tiempo pensar en qué contenidos puedo aplicar las mismas. Para mí, es un desafío poderme a pensar que este año sumé herramientas. Hasta ya tuve la posibilidad de aplicar dos de ellas, en mis clases.
Considero que me falta tiempo para indagar más sobre ellas. Este es otro desafío!!
Agradezco sumamente la riqueza del curso,porque me permitió aprender, aplicar y ser creativa en mis clases!!
© 2012 María Inés Amato Excepto mención contraria explícita.
Última actualización: 2012-04-30.
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