Portafolio para la Metodología de la Investigación cualitativa de Ana Belén Angosto Martínez

PRESENTACIÓN Comentar esta sección

PRÁCTICAS REALIZADAS PARA LA ASIGNATURA DE "METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA"

MÁSTER: INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

ALUMNA: ANA-BELÉN ANGOSTO MARTÍNEZ

DNI:23054647-E

AÑO: 2013/2014 (CONVOCATORIA DE FEBRERO)

 

En las siguientes secciones se detallan:

- Los enunciados de las actividades (escritas y el documento para descargar).

- El enlace donde se encuentran las actividades realizadas

TAREA 1 Comentar esta sección

Realice 5 mapas conceptuales, uno por cada uno de los siguientes temas estudiados:

  1. El enfoque de la investigación cualitativa.
  2. La investigación-acción participativa
  3. La etnografía
  4. El estudio de casos
  5. La investigación narrativa

En cada uno de los mapas deberá destacar los conceptos más relevantes y sus interrelaciones con otros.  Para su elaboración puede ayudarse de algún programa como CmapTools, (cuya descarga es libre y está localizable en la siguiente dirección: http://cmap.ihmc.us/download/free_client.php

Indique las fuentes utilizadas en la elaboración de este documento. Incluya estas referencias bibliográficas siguiendo las normas APA para las citas bibliográficas.

Incluya finalmente una valoración crítica de cada tema: aprendizajes, dificultades, sugerencias….

TAREA 1 Comentar este documento

http://eduportfolio.org/vues/view/104818

La actividad obligatoria 1 se encuentra en la siguiente dirrección:

TAREA 2 Comentar esta sección

El objetivo de esta actividad es analizar las utilidades, con sus ventajas y limitaciones, de los sistemas categoriales: sistema categorial previo al análisis frente a sistema categorial derivado del propio texto.Para ello, proponemos dos prácticas diferenciadas para contrastar el proceso que se siga en cada una de ellas.

a) Sobre la base de las respuestas al cuestionario inicial planteado en este curso, elabore a partir de las respuestas del grupo un informe de acuerdo con las siguientes categorías:

  • Conocimientos previos

a)     Generales sobre metodología de investigación

b)    Específicos sobre metodología cualitativa

  • Interés de la metodología cualitativa
  • Utilización:

a)     En exclusividad

b)    Complemento a la metodología cuantitativa

c)     Sin previsión de uso

b) Lee detenidamente la siguiente entrevista:

Este fragmento de entrevista que presentamos está extraído del proyecto Aprendizaje de la ciudadanía activa. Discursos, experiencias y estrategias educativas, coordinado por T. Aguado. La persona entrevistada es una educadora social de quien conocíamos su trayectoria profesional y su amplia experiencia en participación social y comunitaria

Para el análisis de contenido pueden utilizar como procedimiento para sistematizar la información la siguiente tabla, (quienes opten por hacer el análisis con el apoyo del programa Atlas.ti podrán comprobar que la pantalla para trabajar el proceso de categorización del texto presenta una estructura similar).

Texto (destacando en él con algún marcador aquellas secciones que consideramos más relevantes)

Categoría asociada a cada sección señalada

Reflexione en torno a las siguientes cuestiones:

  • ¿Qué categorías propones?
  • ¿Cómo ha sido el proceso de construcción de categorías?
  • ¿Qué ventajas e inconvenientes encuentras en la utilización o no de sistemas categoriales previos?
  • ¿Qué problemática plantea la triangulación en ambos ejercicios?

Enunciado de la tarea 2 Comentar este documento

TAREA 2 Comentar este documento

http://eduportfolio.org/vues/view/105243

La actividad obligatoria 2 se encuentra en la siguiente dirección:

TAREA 3 Comentar esta sección

La actividad consiste en la planificación  y desarrollo inicial de una experiencia de investigación, de acuerdo con alguna de las siguientes metodologías: investigación-acción participativa, etnografía, estudio de caso, investigación narrativa. El objetivo de esta actividad es introducirnos en la aplicación práctica de los contenidos de esta asignatura, relacionados principalmente con la planificación metodológica, el trabajo de campo y el análisis de la información.  Para ello, se propone que cada alumno elija una metodología específica: aquella que responda a su interés y resulte adecuada para el objetivo de investigación que se plantee.

Considerando la carga lectiva de esta asignatura, solo podemos plantear esta actividad como una experiencia.  Se trata de iniciación a la investigación de acuerdo con la metodología cualitativa, por lo que se deben plantear objetivos de investigación sencillos.  El trabajo de campo tendrá una duración temporal muy limitada, (abarcando simplemente  una o dos entrevistas, registros de observaciones de una o dos sesiones, o la aplicación de otras técnicas de recogida de información a pequeña escala).

El informe final que se subirá a la plataforma tendrá el formato de presentación (tipo PowerPoint o similar, con una extensión aproximada de 10 diapositivas), donde se sintetice tanto el proceso de planificación como un avance de los resultados  a los que se ha podido llegar.

Enunciado de la tarea 3 Comentar este documento

TAREA 3 Comentar este documento

http://eduportfolio.org/vues/view/105801

La actividad obligatoria 3 se encuentra en la siguiente dirección:

TAREA VOLUNTARIA Comentar esta sección

EN PROCESO,...

Enunciado de la tarea voluntaria Comentar este documento