Portafolo de Ivón Alfaro

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Biografía

Imagen representante IVÓN CONSUELO ALFARO VALDERRAMA

Hola, mi nombre es Ivón Consuelo Alfaro Valderrama, soy de Perú específicamente de la incontrastable provincia de Huancayo, perteneciente al departamento de Junín.

Actualmente me desempeño como Instructora del Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial, trabajo con jóvenes de 16 a 30 años.

Tuve la suerte de conseguir una beca para este diplomado, y realmente es un privilegio poder compartir con ustedes esta experiencia maravillosa.

La situación actual en las aulas de clases es dinámica y variada, el docente debe contar con las competencias necesarias que permitan que sus estudiantes logren aprendizajes significativos en cada una de las áreas curriculares.

Yo espero al finalizar este diplomado haber alcanzado nuevas aptitudes en el uso de las TIC, y ser capaz de preparar oportunidades de aprendizaje para mis alumnos.

Mucho de lo que estamos desarrollando es novedoso, puesto que soy ingeniero más no pedagogo, pero sé que con esfuerzo y perseverancia todo es posible.

Para contactarme:

Actividades

Competencias de un docente del siglo XXI

Hoy en día el rol que cumple el docente dentro y fuera del aula de clases es muy importante. La situación actual es dinámica y variada, los docentes deben ser capaces de adecuarse a los continuos cambios tanto en el contenido de su enseñanza como en la forma de enseñar mejor.  (http://www.enpcac.edu.mx/cruzjorge/especialidad/lecturas/CompetenciaProfesionales.pdf).

Todo docente debería plantearse los siguientes interrogantes:

  • ¿Cómo enseño?
  • ¿Qué es lo que opino de la enseñanza?
  • ¿Qué deseo lograr como docente?
  • ¿En qué concentro mi labor de docente?
  • ¿Realmente, qué es importante para mí, la teoría, la experiencia, qué?

Por otro lado las tecnologías de información y comunicación juegan un papel muy importante en el proceso de enseñanza – aprendizaje actual, considerando lógicamente disponibilidad, espacio – tiempo y recursos con los que se cuenta.

El papel del profesor con relación al uso de las TIC, en comparación con una educación tradicional se pude visualizar en el siguiente cuadro:

Modelo tradicional

o clásico

Modelo tecnológico

El profesor como instructor.

El profesor como mediador.

Se pone el énfasis en la enseñanza.

Se pone el énfasis en el aprendizaje.

Profesor aislado.

El profesor colabora con el equipo docente.

Suele aplicar los recursos sin diseñarlos.

Diseña y gestiona sus propios recursos.

Didáctica basada en la exposición y con carácter unidireccional.

Didáctica basada en la investigación y con carácter bidireccional.

Sólo la verdad y el acierto proporcionan aprendizaje

Utiliza el error como fuente de aprendizaje.

Restringe la autonomía del alumno.

Fomenta la autonomía del alumno.

El uso de nuevas tecnologías está al margen de la programación

El uso de tecnologías está integrado en el currículum. El profesor tiene competencias básicas en TIC.

 

Teniendo como base el cuadro anterior, puedo identificar las siguientes competencias.

  • Competencias básicas de tecnología digital
  • Capacidad para escoger y utilizar métodos educativos apropiados ya existentes.
  • Capacidad de utilizar las TIC para efectuar la gestión de los datos de la clase y efectuar su propia formación profesional.
  • Capacidad para efectuar la gestión de la información con métodos de enseñanza centrados en el estudiante y proyectos en colaboración.
  • Fomentar el trabajo en equipo.
  • Tener una actitud crítica, constructiva y positiva hacia las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
  • Educar para un uso constructivo del tiempo de ocio y al mismo tiempo que la educación se vaya convirtiendo en una actividad placentera (educación para el ocio).
  • Desarrollar el análisis crítico
  • Comprender el impacto de la ciencia y la tecnología en todos los aspectos de la sociedad
  • Prepararse para un trabajo cada vez más versátil, capaz de responder a las cambiantes necesidades, mediante las destrezas básicas necesarias (educación para el empleo)
  • Entender la realidad que a uno le toca vivir y entenderse uno mismo, cambiar al aprendizaje de cómo vivir en una sociedad tecnificada (educación para la vida).

Idea Innovadora

La idea que propongo es para que pueda ser desarrollada por alumnos del SENATI, que dentro de su formación llevan el curso de Informática Básica el cual incluye los cursos básicos de ofimática como Word, Excel, Power Point, etc.

Ellos deberán implementar un portafolio digital que incluya un conjunto de actividades a desarrollar dependiendo del curso que estén desarrollando, para el curso de Word deberán realizar la siguiente actividad.

1)  Los alumnos elaborarán un conjunto de plantillas de los principales documentos o folletos informativos que utilizan con frecuencia, tales como:

  • Portada o carátula
  • Solicitud
  • Oficio
  • Informe
  • Tríptico
  • Afiche

2)  Deben trabajar en grupos de a 4, lo primero que deben hacer es diseñar dicho material en físico, para lo cual se valdrán de revistas, plumones, colores, etc.
3)  Posteriormente, deberán digitalizar los documentos utilizando el procesador de textos Microsoft Word.
4)  Por último deberán subir dichos archivos a su portafolio.

Perspectivas Tecnológicas STEM+ 2012 - 2017

Perspectiva Tecnológica

Proyecto colaborativo

Proyecto colaborativo

Estilos de aprendizaje & Inteligencia emocional

Estilos de aprendizaje & IE

Actividad 05

Actividad en los LENTES DE RAYOS X