Portfolio de Marie-Christine Abel || Nouveautéshttps://eduportfolio.org/17787Quand je feuillette un livre de photographies, ce ne sont jamais les visages d’enfants ou de vieillards qui attirent mon attention. Ce sont les visages d’ados avec ce qu’ils recèlent de mystérieux, de complexe et d’inachevé. «Voici, me dis-je alors, les personnes avec lesquelles j’aimerais passer mes journées.» Sur le sujet de l’enseignante que je m’imagine devenir, il me semble qu’elle devra maîtriser le mieux possible l’art de la communication. Le but : communiquer mon enthousiasme pour ma matière, mais également un sens de l’effort et de la persévérance. Je serais d’ailleurs satisfaite que chacun de mes élèves adhère à cette vérité de La Palice : on pourra toujours vous piquer votre argent, votre cell, votre emploi, voire votre amoureuse ou votre amoureux; mais on ne pourra jamais vous enlever votre D.E.S. Qu’est-ce que je pense aimer le moins dans ce métier? À côté des défis abondamment recensés dans les médias comme la gestion harmonieuse de la diversité culturelle ou la réalisation que tel élève n’a pas reçu les bonnes bases en maths, je suppose que de ne pas être préparée à une situation qui surviendrait sans crier gare est une perspective alarmante. Je compte toutefois sur ma formation universitaire pour m’inculquer à terme tous les bons réflexes afin d’offrir une réponse professionnellement adéquate. L’univers des mathématiques me plaît, car il est vaste. De la géométrie aux probabilités,  de l’algèbre à l’analyse, il y en a pour tous les goûts et les tempéraments. Comme aucun raisonnement n’y est avancé sans qu’il ne soit accompagné d’une preuve rigoureuse qui pourrait être reprise par quiconque et demeurer vraie, c’est un univers foncièrement démocratique. Comme si cela ne suffisait pas, enfin, une galerie de personnages fabuleux peuplent l’histoire des mathématiques. Héros tragiques, enfants prodiges, femmes occultées, académiciens pompeux, sans parler d’un ou deux filous contraints de fuir leur pays pour cause de dettes : voilà une série d’aventures humaines qui n’ont rien à envier sur le plan des rebondissements aux biographies des grands de la musique ou de la littérature.Biographiehttps://eduportfolio.org/vues/view/17787#biographie822769Quand je feuillette un livre de photographies, ce ne sont jamais les visages d’enfants ou de vieillards qui attirent mon attention. Ce sont les visages d’ados avec ce qu’ils recèlent de mystérieux, de complexe et d’inachevé. «Voici, me dis-je alors, les personnes avec lesquelles j’aimerais passer mes journées.» Sur le sujet de l’enseignante que je m’imagine devenir, il me semble qu’elle devra maîtriser le mieux possible l’art de la communication. Le but : communiquer mon enthousiasme pour ma matière, mais également un sens de l’effort et de la persévérance. Je serais d’ailleurs satisfaite que chacun de mes élèves adhère à cette vérité de La Palice : on pourra toujours vous piquer votre argent, votre cell, votre emploi, voire votre amoureuse ou votre amoureux; mais on ne pourra jamais vous enlever votre D.E.S. Qu’est-ce que je pense aimer le moins dans ce métier? À côté des défis abondamment recensés dans les médias comme la gestion harmonieuse de la diversité culturelle ou la réalisation que tel élève n’a pas reçu les bonnes bases en maths, je suppose que de ne pas être préparée à une situation qui surviendrait sans crier gare est une perspective alarmante. Je compte toutefois sur ma formation universitaire pour m’inculquer à terme tous les bons réflexes afin d’offrir une réponse professionnellement adéquate. L’univers des mathématiques me plaît, car il est vaste. De la géométrie aux probabilités,  de l’algèbre à l’analyse, il y en a pour tous les goûts et les tempéraments. Comme aucun raisonnement n’y est avancé sans qu’il ne soit accompagné d’une preuve rigoureuse qui pourrait être reprise par quiconque et demeurer vraie, c’est un univers foncièrement démocratique. Comme si cela ne suffisait pas, enfin, une galerie de personnages fabuleux peuplent l’histoire des mathématiques. Héros tragiques, enfants prodiges, femmes occultées, académiciens pompeux, sans parler d’un ou deux filous contraints de fuir leur pays pour cause de dettes : voilà une série d’aventures humaines qui n’ont rien à envier sur le plan des rebondissements aux biographies des grands de la musique ou de la littérature.https://eduportfolio.org/vues/view/17787#biographie822769DÉFINITION DE L'ENSEIGNANT AU SECONDAIREhttps://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822772  Se référer au guide de stage 1.https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822772PRÉSENTATION DE SA VISION DE L'ENSEIGNEMENThttps://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822800https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822800LES DOUZE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLEShttps://eduportfolio.org/vues/view/17787#section8227731. Texte d'introduction   Les compétences Présenter sa compréhension des compétences professionnelles par domaine. Cibler les composantes qui interpellent plus. Soutenir sa vision par des artefacts variés, s’il y a lieu.  https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822773Compétence 1https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822774https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822774Compétence 2https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822775https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822775Compétence 3https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822776https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822776Compétence 4https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822777https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822777Compétence 5https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822778https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822778Compétence 6https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822770https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822770Compétence 7https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822779https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822779Compétence 8https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822780https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822780Compétence 9https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822781https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822781Compétence 10https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822782https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822782Compétence 11https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822771https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822771Compétence 12https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822783https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822783IMPACT DE SA FORMATIONhttps://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822801Vitrine de ses réalisations pendant les stages *    Présenter  et commenter des extraits de réflexions, de travaux et d’expérience pratiques.  Souligner des réalisations novatrices, s’il y a lieu.  Présenter et commenter la conception de matériel didactique.  Insérer des commentaires reçus liés à sa pratique enseignante.       Vitrine de ses réalisations pendant les cours *    Insérer et commenter des extraits de travaux.  Insérer des commentaires reçus liés à son développement théorique.      Des participations marquantes  (implication)    Présenter des expériences universitaires ou communautaires qui             soulignent sa capacité d’engagement.    * Facultatif       Soutenir avec des photos, des fichiers audio, des fichiers vidéo et des documents texte    de toutes sortes.   https://eduportfolio.org/vues/view/17787#section822801