Portfolio de Julie Abdo || Toute la vitrinehttps://eduportfolio.org/192015Bonjour! je m'appelle Julie,je suis étudiante et à la fois employée à l'Université de Balamand. je suis une mère d'un petit enfant jusqu'à présent. Depuis que je suis toute petite, je désire devenir enseignante. J’aime enseigner des classes de niveau moyen et secondaire. Pour cela, dès l’âge de 18 ans j'ai travaillé sur ma personnalité à augmenter la confiance en soi et en mes aptitudes. J’ai enseigné deux ans avant avoir s'installer derrière un bureau d'un travail  administrative. Mon portfolio vous expose une collection structurée de mes travaux et de mes réalisation qui ont recours à mon Master D'EDMM, et qui selectionne mes compétences pertinentes de mes projets. ce portfolio me permettre de poursuivre une démarche pédagogique qui sera developpée tout au long de mes études et même en cas de recherches.  je peux nommer mon portfolio, un portfolio de présentation qui sert à entrer en contact avec les autres étudiants, les amis et même les enseignants. Surtout grâce aux différents logiciels que j'arrive à maitriser et qui enrichient mon trajet envers la technologie et plus précisement envers l'enseignement en ligne. c'est vraiment un avantage! j'éspère que ça va être utile pour faire la preuve du développement de mes compétences.Biographiehttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#biographie3304972Bonjour! je m'appelle Julie,je suis étudiante et à la fois employée à l'Université de Balamand. je suis une mère d'un petit enfant jusqu'à présent. Depuis que je suis toute petite, je désire devenir enseignante. J’aime enseigner des classes de niveau moyen et secondaire. Pour cela, dès l’âge de 18 ans j'ai travaillé sur ma personnalité à augmenter la confiance en soi et en mes aptitudes. J’ai enseigné deux ans avant avoir s'installer derrière un bureau d'un travail  administrative. Mon portfolio vous expose une collection structurée de mes travaux et de mes réalisation qui ont recours à mon Master D'EDMM, et qui selectionne mes compétences pertinentes de mes projets. ce portfolio me permettre de poursuivre une démarche pédagogique qui sera developpée tout au long de mes études et même en cas de recherches.  je peux nommer mon portfolio, un portfolio de présentation qui sert à entrer en contact avec les autres étudiants, les amis et même les enseignants. Surtout grâce aux différents logiciels que j'arrive à maitriser et qui enrichient mon trajet envers la technologie et plus précisement envers l'enseignement en ligne. c'est vraiment un avantage! j'éspère que ça va être utile pour faire la preuve du développement de mes compétences.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#biographie3304972EDMM 310 Les fondements de la technologie de l'éducationhttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360223https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360223Description du Courshttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360225Ce cours introduit  diverses stratégies  actives d'apprentissage telles que l'apprentissage par projet, la résolution de problèmes, l'apprentissage collaboratif et les tendances technologiques applicables à la conception, le développement et l'intégration de l'enseignement basé sur la technologie. Les étudiants effectueront des recherches fondamentales liées à l'intégration et la mise en œuvre de la technologie appliquée. Le cours est une introduction compréhensive à la technologie qui  se présente  comme étant une orientation et une exposition des étudiants vers  la technologie enseignée tout au long du programme.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360225Compétences à acquérirhttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360228- Se familiariser avec les différentes stratégies et les méthodes actives d'enseignement /d’apprentissage; - Identifier les stratégies adoptées pour des méthodes actives d'enseignement /d’apprentissage utilisant les TIC ; - Préparer des situations d’enseignements en se recourant à des méthodes différentes suivant les cas qui se présentent.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360228Objectifs à atteindrehttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360418À la fin de ce cours, l’étudiant sera capable de différencier  les courants pédagogiques :béhavioriste, constructiviste (et socio-constructiviste) et cognitive ;Appliquer la stratégie d’enseignement / apprentissage dans chacun des courants pédagogiques ;Identifier  l’impact de l’introduction desTIC dans la formation  des compétences disciplinaires et interdisciplinaires ;Appliquer la méthode active – Apprentissage par projet ;Appliquer la méthode active- Apprentissage par problèmes ;Appliquer la méthode active – Apprentissage collaboratif. Reconnaitre et appliquer les modèles s’enseignement : par Etayage (Scaffolding de Bruner J.), par enseignement explicite et par la méthode « Follow throuth ».https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360418Manuels adoptéshttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360514Bibliographie (livres, articles specialisés, ressources éléctroniques) -Powerpoint et des ressources éléctroniques (Youtube) recherchées suivant les cas.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360514Présentation Generalehttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360557Ce cours s'est basé sur un travail individuel et parfois collaboratif, pour traiter des articles specialisés et faire des recherches afin de traiter des projets sur PowerPoint en utilisant des animations multimédias qui met en relief " l'éducation aux Medias", avec les différentes approches didactiques et l'intégration des TIC.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360557Avis personnelhttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360587j'ai bien appris dans ce cours, comment faire une présentation sur PowerPoint bien structuré et animé en utilisant les outils d'animations convenablement avec la mise en page et même en integrant des videos de youtube. D'abord j'avais une difficultée à recapituler les informations d'un tel sujet, mais après le second projet ça à marcher sans doute. c'etait mon premier cours D'EDMM en master, c'etait l'enoncée de tout autre matière.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360587Mes projets!https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360810https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360810EDMM 321 Imagerie numériquehttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360259https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360259Description du Courshttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360260Ce cours couvre les deux logiciels les plus connus de la suite Adobe utilisés par les graphistes : Photoshop and Illustrator. Les sujets traités abordent les différents outils et options de ces logiciels. En plus de ces deux logiciels, les étudiants apprendront à utiliser Indisign, un logiciel de mise en page et de publication assistée par ordinateur. Il est utilisé pour créer des magazines, des journaux, des livres, des plaquettes...https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360260Compétences à acquérirhttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360261- Complétez l’exploration des différentes fonctionnalités de Phtoshop : combinaison des couleurs, retouche de photos, montage d’illustrations… - Gérer la plupart des aspects d'Illustrator et apprendre à utiliser les effets spéciaux. - Utilisez correctement InDesign et être en mesure de concevoir un produit éditorial.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360261Objectifs à atteindrehttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360421A la fin de ce cours chaque étudiant devrait être capable de manipuler les programmes et utiliser leurs propriétés pour préparer photos et illustrations qui seront utilisés dans des projets à imprimer utilisant le multimédia.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360421Manuels adoptéshttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360523Bibliographie (livres, articles specialisés, ressources éléctroniques) -Adobe CS6 illustrator, Photoshop, indesign, Dreamweaver et Powerpoint.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360523Présentation Generalehttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360778Ce cours introduit une série de collection Adobe CS6, comme: - Illustrator: c'est un logiciel de création vectorielle. J'ai appris a bien gérer les aspects d'illustratitor et a bien utiliser ses effets. Par illustrator vous pouvez faire des affiches publicitaires et educatifs, comme exemple, j'ai expliquer l'effet "Stimulus-Réponse" de Pavlov à travers Illustrator. -Photoshop: j'ai appris à faire une combinaison des couleurs, de reformulation de photos, à faire un montage d'illustration et des transformations des objets. -InDesign: j'ai reconnu les fondamentaux de InDesign, comment faire la mise en page, comment changer et modifier le contenu. tout ces logiciels ont été evalué par un projet de travail individuel.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360778Avis personnelhttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360797ce cours était très actif, bien structuré et developpé. les applications étaient en classe en presence du prof qui etait mon guide de travail. d'abord, j'ai trouvé une difficulté a bien maitrisé ces logiciels puisque la palette d'outils et de fonctionnalités n'a cessé de grandir et en plus, ils sont un peu compliqué. Pour maitriser tout les aspects il me faut un long apprentissage. Mais, avec toute cette complexité, ce sont des logiciels très interréssants et bien utilisables. Par exemple, grâce à Photoshop, vous pouvez en quelques clics seulement transformer des photos et faire des sites web.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360797Mes projets!https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360823https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360823EDMM316 L’intégration des technologies en Educationhttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3304976https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3304976Description du courshttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3353464Ce cours propose d’examiner l’intégration de la technologie dans le programme scolaire en mettant l'accent sur ​​son utilisation comme outil pédagogique pour améliorer la qualité de l'enseignement-apprentissage. Il propose également d’expérimenter une variété d’outils du web 2.0 et de mener des discussions sur leur place dans la réforme de l'école. Alors que de nombreux enseignants savent comment utiliser la technologie dans leurs pratiques personnelles, peu sont ceux qui savent comment l'intégrer efficacement dans les programmes. Ce cours explore la technologie de base utile pour la classe et sur la manière de l'appliquer au curriculum.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3353464Compétences à acquérirhttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3353493- découvrir et discuter de l'impact des processus de socialisation interactive en ligne; - découvrir difféntes façons de véhiculer l’information à travers le texte, l’image, le son et la vidéo; - évaluer l'impact de la technologie sur l'apprentissage des élèves ; - utiliser de nouveaux outils en matière d'éducation; - trouver et identifier les ressources pédagogiques interactives en ligne; - découvrir les meilleures techniques à utiliser en classe pour améliorer l'apprentissage des élèves; - découvrir les dangers et les problèmes liés à la technologie en éducation; - découvrir la recherche actuelle sur l'enseignement et l’apprentissage avec la technologie ; - développer une vision personnelle concernant l'utilisation de la technologie dans l'enseignement, basée sur les résultats de la recherche et de la pratique.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3353493Objectifs à atteindrehttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360496A la fin de ce cours, l'étudiant sera capable d'utiliser les outils technologiques éducatives, analyser les stratégies pour intégrer les TICE dans un contexte éducative convenable, reconnaitre les différentes modèles pedagogiques et les logiciels d'application actuelles afin de developper et de maitriser un savoir faire dans la conception qui visent à améliorer l'enseignement et l'apprentissage.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360496Présentation généralehttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3353590Vous allez trouver dans ce cours plusieurs activités et présentations individuels qui répond à l’objectif principal de cette UV c’est “Comment intégrer les TICE à l’ecole d’une facon efficace”, et quelques modèles d’intégration de cette technologie. Je cite le modèle ARCS et le modèle ASSURE que je vais vous présenter dans ce portfolio, et Google Drive comme logiciel. Les deux grands projets d’EDUC 316 sont de faire un portfolio numérique sur eduportfolio et de traiter un module d’apprentissage en utilisant OPALE comme programme.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3353590Avis personnelhttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360615EDMM 316 est un cours mixte, plein d'articles pédagogiques à presenter et même plein de logiciels à maitriser. Ce qui a conduit à obtenir un grand volume de recherches et d'informations. La présentation de mes projets n'était pas assez difficile à faire, l'utilisation de quelques logiciels etait parfois en tutoriel, ce qui a un peu ralentit mon travail.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360615Mes projets!https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360804https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3360804EDMM 312 Enseignement et Apprentissage en lignehttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3514909https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3514909Description du courshttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3514914Ce cours consiste en une exploration théorique et pratique de la croissance rapide de l'apprentissage en ligne. Les étudiants étudieront tous les aspects de l'apprentissage à distance, y compris l'interactivité, la conception des cours, les stratégies d'enseignement en ligne, les tendances mondiales et régionales et les diverses technologies multimédias et Internet nécessaires à la planification, à la mise en œuvre et à l'évaluation des programmes d'enseignement à distance. Selon les contenu et les modèles de conception pédagogique, les étudiants créeront des cours complets à distance ou en ligne, y compris des cours magistraux, des activités d'évaluation, des contenus multimédias et des documents supplémentaires pour divers niveaux scolaires, en utilisant différents supports tels que le site Web, les plateformes d’apprentissage et les MOOCS/CLOMS.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3514914Compétences à acquérirhttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3514920• Démontrer une maîtrise de l'utilisation de différentes technologies d'apprentissage en ligne pour créer des cours / modules en ligne. • Appliquer les principes de conception pédagogique pour créer des cours / modules en ligne. • Évaluer la conception des cours en ligne en utilisant des cadres existants. • Analyser les différents médiums pour interagir à travers la distance et comment ils façonnent les dimensions cognitives, affectives et sociales de l'apprentissage et indiquer la gamme des réponses individuelles à ces médias.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3514920Objectifs à atteindrehttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3514921À la fin de ce cours, l’étudiant sera capable de : • Explorer l'état actuel de l'apprentissage en ligne. • Identifier la différence entre l'apprentissage en ligne, l'apprentissage à distance, l'apprentissage distribué, l'apprentissage ouvert, l'apprentissage mixte / hybride, l'apprentissage synchrone et asynchrone. • Identifier et explorer les stratégies de conception de cours en ligne et les appliquer à un module d'apprentissage. • Identifier et explorer les stratégies d'enseignement en ligne et les appliquer à un module d'apprentissage. • Explorer les technologies actuelles d'apprentissage en ligne et leur application dans les écoles, l'enseignement supérieur et la formation en entreprise. • Appliquez une conception pédagogique efficace pour divers supports interactifs, cadres pédagogiques et applications.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3514921Manuels adoptéshttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3514925Bibliographie (livres, articles specialisés, ressources éléctroniques) PowerPoint, Prezi, Powtoon, Voki, Edpuzzle, Socrative, Surveymonkey, Edmodo, movly, wordpresshttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3514925Présentation généralehttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3514983C'est une formation du E-learning. Dans ce cours vous allez trouver les avantages et les inconvénients de la formation à distance et des différentes platformes et modèles d'enseignements.  Plusieurs projets et recherches sont faites pour comprendre et même pratiquer les différents outils d'apprentissage des cours e-learning. je peux citer Powtoon, Surveymonkey, prezi, edpuzzle en tant qu'application et Wordpress comme projet final.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3514983Avis personnelhttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3514987EDMM 312 est le cour qui est le centre de mon mastère, il est riche dans son contenu et mêmes riches en logiciels. c'est la pratique en elle-même qui domine, c'est le decouvert des différentes plateformes pédagogiques. D'apres cette UV je me trouve capable d'avancer un grand pas dans le domaine d'apprentissage en e-learning.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3514987Mes projetshttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3515217-  Les articles pédagogiques présentés sur PowerPoint - Un travail sur Voki (sert a faire des presentations avec un avatar ou un caractère choisi qu'on peut lui donner une voie) - Un travail sur Edpuzzle (sert à faire des quiz, comme questions à choix multiples) - Un travail sur Powtoon (sert à créer un vidéo sous formes de diapo avec un son ou un music) - Un essai sur Edmodo (sert à créer des modules avec des quiz) - Un travail sur Surveymonkey (sert à faire des quiz, en différentes formes) - Un projet sur Wordpress : www.travaillerplus.wordpress.com (créer un module tout en utilisant des vidéos,  des logiciels de cours en ligne, des sondages, etc.)https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3515217EDMM 336 Informations générales et compétences à acquérirhttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3665782https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3665782Description du courshttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3665783Dans ce cours, les étudiants seront initiés à l'utilisation des évaluations en classe pour prendre des décisions concernant l'enseignement et l'apprentissage des apprenants. Ils seront capables de distinguer entre les différents types d'évaluation. Les participants découvriront également les technologies qui soutiennent la conception de l'évaluation et les utiliseront pour concevoir des évaluations permettant de mesurer la progression et le rendement des apprenants. Les étudiants élaboreront des instruments d'évaluation : des questionnaires à choix multiples, des tests de rédaction et des évaluations de performance. Les étudiants utiliseront également le portefolio électronique comme outil d'évaluation. Enfin, ils travailleront avec les résultats d'évaluation sommative (tels que les données de test officiels) pour comprendre comment différentes formes d'évaluation peuvent être utilisées pour déterminer si les élèves progressent ou non en respectant les normes.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3665783Compétences à acquérirhttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3665784Pour pouvoir réussir le cours, les étudiants doivent pouvoir: • Démontrer une maîtrise de l'utilisation de différents types d’évaluation • Concevoir des évaluation en  ligne en se basant sur les objectifs pédagogiques à atteindre • Utiliser le portfolio électronique comme un outil d’évaluation des acquis de l’apprentissagehttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3665784Objectifs à atteindrehttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3665785À la fin de ce cours, les étudiants seront capables de : • Différencier entre tests formatifs et sommatifs • Écrire des objectifs d'apprentissage pour une classe / un cours • Aligner les objectifs d'apprentissage avec les stratégies d'évaluation • Évaluer et concevoir des stratégies d'évaluation pour différents sujets • Explorer les outils d'évaluation en ligne et concevoir des évaluations en ligne • Comprendre le rôle de la rétroaction dans le cadre de l'évaluation • Administrer des évaluations en ligne et évaluer les résultats d'apprentissage • Evaluer le curriculumhttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3665785Manuels adoptéshttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3665790Bibliographie (livres, articles spécialisés, ressources électroniques, etc.) plusieurs logiciels d'enseignement en ligne et d'évaluationhttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3665790Présentation généralehttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3665793ce cours concerne l"EVALUATION. L'étape la plus importante à l'apprenant puisque c'est celle là détermine sa réussite. à l'enseignant pour pouvoir rémedier son travail et même importante au parent. Pour cela, à l'enseignant de différencier entre les différents types d'évaluation et de maitriser les outils technologiques pour aboutir à atteindre la majorité des objectifs pédagogiques demandés. https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3665793Avis personnelhttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3665798Comme enseignante, et comme étudiante en mastère d'EDMM, j'assure que c'est le cours qui résoudre les plus grands problèmes d'évaluation qu'on peut rencontrer aux écoles publics et mêmes privés. Grâce aux applications et aux logiciels utilisés je serai capable d'évaluer mes élèves par différentes formes et par plusieurs outils technologiques, ce qui rend le travail bien construit et facile à être réctifié.https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3665798Mes projetshttps://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3678085https://eduportfolio.org/vues/view/192015#section3678085