Portfolio of Daniela Hurtado || What's new?https://eduportfolio.org/20336No description provided.Mon portfolio - My portfoliohttps://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950951https://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950951À quoi sert le portfolio? - What is this portfolio for?https://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950972Réfléchir Ce portfolio te servira d’abord d’outil d’accompagnement dans le développement des compétences Katimavik. C’est ici que tu établiras ton plan d’action et que tu en suivras la réalisation. Puis, si tu le souhaites, ce portfolio te suivra dans ton cheminement académique et professionnel futur puisqu’il t’appartient. Tu pourras le conserver et continuer à l’alimenter au-delà de ta participation à Katimavik.ReflectThis portfolio is intended to support the development of your Katimavik competencies. It is the place to establish your action plan and monitor its implementation. Because the portfolio is yours to keep, you can use it to follow your academic and professional development later on, if you like. You can keep it and continue to use it after your participation in Katimavik has come to an end. Sauvegarder Le portfolio te permet de garder la trace de ton expérience à Katimavik. Tu peux y conserver ton profil du volontaire, ton entente de volontariat, les lettres d’appréciation, les documents que tu produiras, etc. Déposes-y des photos, des vidéos, des références, des hyperliens vers des sites qui t’intéressent, des fichiers de toutes sortes! Après Katimavik, tu y verseras ton curriculum vitae, des lettres de recommandation, travaux scolaires, diplômes, attestations, relevés de notes, etc. Save The portfolio will allow you to keep track of your Katimavik experience. You can save your volunteer profile, your volunteer agreement, letters of appreciation and other documentation you will create. Keep photos, videos, references, links to websites that interest you and files of all kinds! After you have left Katimavik, you can include your CV, letters of recommendation, school records, diplomas, certificates, report cards, etc. Partager Par le biais du portfolio, tu peux communiquer qui tu es, ton cheminement, tes réalisations, tes succès, ton C.V., etc. Grâce, entre autres, au lien direct avec Twitter, tu peux partager son contenu en tout ou en partie avec tes amis, ta famille, tes professeurs, tes employeurs potentiels, etc.ShareBy using the portfolio, you can communicate who you are, your progress, your accomplishments, your CV, etc. Thanks to the direct link to Twitter, you can share all or some of the content with your friends, family, teachers, potential employers, etc. T’exprimer Le portfolio t’offre la possibilité de créer des espaces entièrement privés pour laisser libre cours à ton expression. Personne d’autre, pas même ton AP, ne pourra les consulter. Tu peux aussi choisir de limiter l’accès de sections protégées que seules les personnes à qui tu communiqueras le mot de passe pourront accéder. Ton AP doit cependant pouvoir voir les sections relatives aux 8 compétences Katimavik.Express yourselfThe portfolio gives you the possibility of creating completely secure areas for your private thoughts. No one other than you, not even your PL can look at it. You can also choose to limit access to certain protected sections only to people to whom you have provided a password. However your PL must be able to access the sections related to the 8 Katimavik competencies. https://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950972Le développement des compétences KATIMAVIK competency developmenthttps://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950949https://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950949<link>https://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950987</link><description>Étape 1Tu prends connaissance des 8 compétences que Katimavik te permettra de développer par le biais d’expériences variées et stimulantes. Tu consultes aussi, sur Katimaroute, ton autodiagnostic réalisé à partir du questionnaire pré-programme. Ces résultats t’indiquent les domaines où tu as le plus à apprendre. Step 1 You become familiar with the 8 Katimavik competencies you will develop through a variety of stimulating experiences. On Katimaroute you can also consult the results of the self-administered diagnostic you generated automatically when you completed the pre-program questionnaire. These results indicate the areas where you have the most to learn. Étape 2En groupe, vous choisissez d’approfondir une compétence différente à chaque rotation parmi les trois suivantes : Compétence 2 : Adopter une ouverture à la diversité des réalités sociales et multiculturelles. Compétence 5 : Mettre en application des habitudes favorisant un mode de vie sain. Compétence 6 : Développer une vision intégrée de la protection de l’environnement et du développement durable.Step 2 With your group, you choose to strengthen a different competency during each rotation, choosing from among the following three: Competency 2: To adopt an open attitude toward the diversity of social and multicultural realities. Competency 5: To apply habits that favour a healthy lifestyle. Competency 6: To develop an integrated vision of environmental protection and sustainable development. Étape 3À ton tour, tu dois choisir un à trois éléments de la compétence déterminée en groupe que tu souhaites explorer plus à fond individuellement. Si, par exemple, le groupe décide de mettre l’accent sur la compétence 2, tu pourrais choisir d’en approfondir l’élément 3 - Apprécier les particularités des milieux de vie – en cherchant à en connaître davantage sur l’histoire, la culture ou la situation socio-économique de la communauté. Si toutefois la compétence que tu aimerais vraiment acquérir est différente de celle retenue par le groupe, vas-y. Choisis-la! Ton plan d’action vise d’abord à t’aider à développer les éléments de compétence pour lesquels tu as vraiment envie de t’investir. Step 3 You must choose one to three elements of the competency chosen as a group and commit to explore it or them in more depth on your own. For example, if the group decides to focus on Competency 2, you could choose to focus on Element 3 – To appreciate the unique characteristics of different living environments – by finding out more about the history, culture or socio-economic profile of the community. However, if the competency you would really like to develop is different from the one chosen by the group, go for it! Choose it! Your action plan is intended to help you develop the competency elements you really want to commit to. Étape 4Tu suis la démarche proposée à la sous-section suivante pour établir ton plan d’action pour la rotation. Toutes les trois semaines environ, ton AP te rencontrera afin d’échanger sur son déroulement. Ce sera l’occasion de réfléchir sur ton cheminement et l’atteinte de tes objectifs. Entre les rencontres, tu pourras utiliser ton portfolio électronique pour noter les actions entreprises et les apprentissages réalisés en lien avec chacune des 8 compétences et, en particulier, celle sélectionnée pour ton plan d’action individuel. Ces moments de réflexion individuelle viendront enrichir les rencontres avec ton AP. Step 4 You follow the process outlined below to establish your action plan for the rotation. Approximately every three weeks, your PL will meet with you to discuss the implementation of your action plan. That is the occasion to think about your progress and achievement of your objectives. Between meetings, you can use your e-portfolio to note the actions taken, the learning achieved, linked to each of the 8 competencies, with specific reference to the one you have chosen for your personal action plan. These moments of personal reflection will enrich your meetings with your PL.</description><guid>https://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950987</guid></item><item><title>Mon plan d'action - My action planhttps://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950986Rédaction du plan d’action – Preparing the action planPour bien établir ton plan d’action, réponds aux questions suivantes.To effectively establish your action plan, answer the following questions: Quel(s) sont le(s) élément(s) de compétence que je veux cibler lors de la rotation?Which competency element(s) will be my focus during the rotation? Quels moyens vais-je prendre pour atteindre mon but?What can I do to be sure I will attain my goal? Comment vais-je savoir que j’ai atteint mon objectif?How can I know I have achieved my objectives? Quels obstacles vais-je rencontrer?What obstacles do I risk encountering? Comment vais-je les surmonter?How will I overcome these? Présente ton plan à ton AP lors de votre première rencontre individuelle.Present your plan to your PL at your first one-on-one meeting. Suivi du plan d’action – Following up on your action planVoici quelques bonnes questions à te poser pour donner un sens à tes actions et assurer l’atteinte de tes objectifs.Here are some good questions to ask yourself to make sense of your actions and to ensure reaching your goals: Quelle occasion ai-je saisie cette semaine ou quel moyen ai-je utilisé pour développer le ou les éléments de compétence que j’ai ciblés pour la rotation?What measures did I take this week to develop my targeted competency element(s)? Comment cela s’est-il passé? En quoi cela était-il différent or conforme à ce que j’avais anticipé?How did it go? How was it different from or the same as what I set out to achieve? Si j’ai rencontré des obstacles, quels étaient-ils? Qu’ai-je tenté pour les surmonter?What obstacles did I encounter this week, if any? How did I overcome them? Quels résultats ai-je obtenus? Dans quelle mesure ai-je atteint mes objectifs?What results did I get? To what extent did I meet my objectives? Qu’est-ce que je retiens de cette expérience? Quels liens puis-je faire avec d’autres situations vécues ou d’autres connaissances que j’ai? Quelles leçons ou conclusions puis-je en tirer?What do I take away from all of this? How does this relate to former experiences or knowledge? What lessons or conclusions can I draw? Quelle est la prochaine étape? Comment vais-je procéder pour atteindre les résultats que je vise? Que vais-je faire la prochaine fois de semblable ou de différent pour atteindre mes objectifs?What is my next step? What methods could I use to get what I set out to achieve? What will I do the same way or in a different way to achieve my objectives? Dans quels autres contextes ou situations pourrai-je utiliser ce que je viens d’apprendre?In what other areas or contexts could what I learned apply? https://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950986Compétence 1: Interaction - Competency 1: Interactionhttps://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950971https://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950971Compétence 2: Découverte culturelle - Competency 2: Cultural discoveryhttps://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950970https://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950970Compétence 3: Langues officielles - Competency 3: Official languageshttps://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950950https://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950950Compétence 4: Travail volontaire- Competency 4: Volunteer workhttps://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950948https://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950948Entente de volontariat - Volunteering agreementhttps://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950985Téléverse ton entente de volontariat en fichier Word ou en fichier numérisé ici.Upload your volunteering agreement as a Word file or a scanned document here.https://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950985Compétence 5: Mode de vie sain - Competency 5: Healthy lifestylehttps://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950983https://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950983Compétence 6: Développement durable - Competency 6: Sustainable developmenthttps://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950979https://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950979Compétence 7: Engagement citoyen- Competency 7: Civic engagementhttps://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950981https://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950981Compétence 8: Intégration - Competency 8: Integrationhttps://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950978https://eduportfolio.org/vues/view/20336#section950978