Portfolio de Joseph Abou et François-Samuel Caillé || Nouveautéshttps://eduportfolio.org/52645Bonjour, nous sommes Joseph Abou Nakoul et François-Samuel Caillé-Lévesque, étudiants en science santé au Collège Jean-de-Brébeuf. Ce portfolio est créé dans le cadre de notre cours d'intégration, activité B : biotechnologie et microbiologie.  Notre gentille professeure se nomme Mme Ihsan El-Imrani.  Dans le cadre du cours, nous devons faire un projet de recherche. Notre but est de découvrir quelque chose ou réussir à mieux comprendre un phénomène lié à la microbiologie. Sur ce portfolio, nous vous ferons part des avancements dans le travail. Dans l'équipe, nos rôles sont partagés de manière assez simples : nous faisons tout ensemble, mais François s'occuppe plus de tout ce qui est pratique (matériel, expérience, etc.) alors que Joseph s'occuppe de tout ce qui est théorique (mise à jour du portfolio, etc.). Nous vous remercions de prêter attention à notre portfolio et nous espérons que vous vous en apprendrai d'avantage sur la microbiologie en le lisant.  Merci !Biographiehttps://eduportfolio.org/vues/view/52645#biographie1494067Bonjour, nous sommes Joseph Abou Nakoul et François-Samuel Caillé-Lévesque, étudiants en science santé au Collège Jean-de-Brébeuf. Ce portfolio est créé dans le cadre de notre cours d'intégration, activité B : biotechnologie et microbiologie.  Notre gentille professeure se nomme Mme Ihsan El-Imrani.  Dans le cadre du cours, nous devons faire un projet de recherche. Notre but est de découvrir quelque chose ou réussir à mieux comprendre un phénomène lié à la microbiologie. Sur ce portfolio, nous vous ferons part des avancements dans le travail. Dans l'équipe, nos rôles sont partagés de manière assez simples : nous faisons tout ensemble, mais François s'occuppe plus de tout ce qui est pratique (matériel, expérience, etc.) alors que Joseph s'occuppe de tout ce qui est théorique (mise à jour du portfolio, etc.). Nous vous remercions de prêter attention à notre portfolio et nous espérons que vous vous en apprendrai d'avantage sur la microbiologie en le lisant.  Merci !https://eduportfolio.org/vues/view/52645#biographie1494067Les dates et les échéanceshttps://eduportfolio.org/vues/view/52645#section1494075  24 janvier 2012 Introduction par Mme Imrani du travail. François et moi formons notre équipe.   31 janvier 2012 Nous créons notre portfolio. Nous avons une discussion sur les travaux de recherches possible (30 minutes).    3 février 2012 Un second remue-méninge. Nous décidons que nous parlerons des différences entre le Coca-Cola et le Coke Diet.    7 février 2012  Présentation du projet à Mme Imrani, mais le projet n'est pas accepté; il faut en trouver un nouveau pour 9 février 2012.  Nous avons donc un troisième remue-méninges et nous décidons de trois projets de recherche :  L’effet de la musique sur la croissance des plantes. L’ail et ses propriétés antiseptiques.  L’influence de la couleur sur la croissance des plantes.   9 février 2012 Nous présentons nos 3 projets à Mme Imrani. Nous travaillerons sur le 3e projet :  L’influence de la couleur sur la croissance des plantes. 12 février 2012 Nous rencontrons Johnatan un expert du Home Depot dans la croissance de plante intérieur. Nous tenons à le remercier car grâce à lui nous avons pus établir un protocole beaucoup plus précis et choisir le radis comme plante de prédilection pour l'expérience. 14 février 2012  Nous élaborons le travail. Nous faisons une liste du matériel complète que nous devrons envoyer à Mme Jacynthe.    Première semaine d'expérimentation Mise en terres des graines. Construction de boites de verres de différentes couleurs (rouge, jaune, bleu). Installation du matériel dans une zone sur. S'assurer que toutes les plantes ont les mêmes conditions pour pousser(même nombre d'eau, de terre et même exposition à la lumière). Deuxième semaine d'expérimentation: Prise en note de différentes mesures des plantes (si elles ont germé bien entendu), grâce à des instruments spécialisés. Arrosé les plantes 2 fois semaines. N.B: Nous allons être très délicats dans la manipulation des plantes pour être certain de ne rien altérer dans leur environnement.   Troisième et quatrième semaine Répéter les étapes de la deuxième semaine. https://eduportfolio.org/vues/view/52645#section1494075Nos 3 projetshttps://eduportfolio.org/vues/view/52645#section1494583Avant de choisir notre projet de recherche, il fallait en proposer 3 à Mme Imrani. Voici ce que nous lui avons montré  : EXPÉRIENCE 1  Sujet de notre expérience              L’ail et ses propriétés antiseptiques.   But             Vérifier et apprendre les constituants de l’ail et ses propriétés à caractère antiseptiques  en microbiologie  Hypothèse              Nous pensons que l’ail a bel et bien des propriétés antiseptiques qui permettent de tuer les bactéries.   Témoins  bactéries normales bactérie avec un antiseptique autre que l’ail et acheté en pharmacie   Matériel Ail  Four Culture bactérienne Pots de bactérie tige pour mélanger les batéries    Plan              On va faire cuire de l’ail dans le but qu’il soit desséché. Ensuite, nous allons le mettre sur des bactéries dans le but de voir ce qui va se passer. Nous allons faire le même test avec des antiseptiques achetés en pharmacie afin de comparer les résultats. Finalement, nous aurons des bactéries normales sur lesquelles aucun antiseptique n’aura été appliqué. Nous aurons donc 3 résultats qui nous permettront de voir l’effet antiseptique de l’ail.    Références :  http://home.nordnet.fr/~slenfant/ail/ail2.htm http://www.e-sante.fr/ail-antiseptique-fluidifiant/actualite/1644 www.tourisme-en-lomagne.com/fr/sejourner/.../PlanteMiracle.pdf ailail.info/vertus-de-l-ail.ph     EXPÉRIENCE 2 Sujet L’effet de a musique sur la croissance des plantes But : Trouver les effets des ondes sonores (musique) sur la croissance des plantes.   Hypothèse : Les ondes sonores vont faire augmenter la vitesse de croissance des plantes, selon leur intensité.   Méthode expérimentale : Tester différentes sortes de musique à différentes fréquences sur la même sorte de plante (à déterminer).Tester les musiques Rock, techno et classique sur la poussée des plantes et bien entendu laisser pousser une plante en absence de musique comme témoin.   Matériel : -        Plants (6)   -        3 vivariums   -        3 haut-parleur  -        3 lampes     Références :  http://www.sceptiques.qc.ca/forum/la-musique-et-les-plantes-t4608.html marie.roca.over-blog.com/article-les-plantes-aiment-la-musique-celtique- observation-46342680.html www.fangpo1.com/Dos_Musique/matiere_music/mat_music1.htm     EXPÉRIENCE 3     Sujet : L’influence de la couleur sur la croissance des plantes.   Buts : Tenter de trouver une corrélation entre la couleur dans lesquelles les plantes poussent et l’effet sur leur croissance. Apprendre la microbiologie   Hypothèse : Les plantes poussent plus vite lorsqu’elles sont exposées à des couleurs proches de la couleur blanche. Les couleurs opaques tel le bleu ou le rouge ralentissent la croissance.   Témoin : Une lumière blanche  pour imiter la croissance sous le soleil   Matériels : Plantes (le nombre est fourni par Jacynthe) 4 plants différents Filtres de couleurs jaune, rouge et bleu 3 boites en ver : une jaune, une rouge, une bleu Instruments de mesure sophistiqués Une quantité de terre Arrosoir Balance   Protocole 1ère semaine : Acheter des plantes Planter les plantes dans une quantité de terre égale à toutes. Prendre les mesures : largeur et longueur de la plante, épaisseur des feuilles, des tiges et de la racine 2e semaine : Arroser les plantes (lundi et jeudi) Reprendre les mesures Recommencer les mêmes étapes pendant la troisième semaine.   Références :  www.canna.fr/influence_of_colours_on_plants  www.snv.jussieu.fr/bmedia/Photosynthese-cours/06-facteurs.htm pourpre.com/couleur/pourquoi.php ww.graine-de-cannabis.org/conseils-lumiere-photosynthese-spectre.html http://www.botanix.com/Client/page1.asp?page=91&clef=26&Clef2=5 https://eduportfolio.org/vues/view/52645#section1494583Exemple de montagehttps://eduportfolio.org/vues/view/52645#section1494723https://eduportfolio.org/vues/view/52645#section14947231ère évaluation des membreshttps://eduportfolio.org/vues/view/52645#section1573657https://eduportfolio.org/vues/view/52645#section1573657Travail finalhttps://eduportfolio.org/vues/view/52645#section1573649https://eduportfolio.org/vues/view/52645#section15736492e évaluation des membreshttps://eduportfolio.org/vues/view/52645#section1573660https://eduportfolio.org/vues/view/52645#section1573660