Laure Nivo RALAMBORANTO

Les cours Commenter cette section

Approches et usages pédagogiques disciplinaires: Multimédia, FOAD et FLE Commenter cette sous-section

Lors de ce module j’ai pu :
exploiter des ressources en ligne ou hors lignes dans un contexte d’apprentissage.
Découvrir de la perspective interactionnelle dans l’apprentissage des langues.
analyser des supports en lignes en prenant en compte le côté didactique, à citer: l’ergonomie, interactivité ...
concevoir d’activités pertinentes ; respectant l’approche interactionnelle, pour une formation et pour un public cible précis.
m’informer sur le CECR
Maîtriser les outils offerts par le web 2.0
Étudier le côté technique et didactique lors de l’exploitation des ressources offertes par le web 2.0

Mes réalisations Commenter cette sous-section

description de la tâche:

La réalisation de cette tâche doit vous permettre d'utiliser les connaissances et compétences acquises pendant ce cours et de découvrir des sites d'apprentissage du FLE.

Vous devez proposer une tâche - dans une approche interactionnelle - à des apprenants de langue de niveau B1/B2. Cette tâche devra être réalisée sur un site du Web 2.0, un site que vous créez (blog par exemple) ou un site existant (blog, forum, wiki tels que nous en avons vus en cours).

Définissez cette tâche qui devra demander une production orale ou écrite.
Proposez des aides stratégiques et des ressources en ligne qui pourront aider vos apprenants à réaliser cette tâche.
Proposez finalement des exercices en ligne en relation directe avec la tâche, par exemple: un exercices sur l'accord de l'adjectif si vous leur demandez de décrire ce qui est pour eux le plus bel endroit du monde (exemple de Babelweb)

Description des objectifs Commenter ce document

D9CH2_actinteractionnelle_laureNivo_V2finale.doc

Écrire des textes clairs et détaillés sur une gamme étendue de sujets relatifs à son domaine d’intérêt en faisant la synthèse et l’évaluation d’informations et d’arguments empruntés à des sources diverses.

Objectif spécifique :

- utilisation de l’internet pour récolter des informations sur les capitales de l’union européenne pour une exposition dans les locaux de l’école.

- Adaptation des informations textuelles pour approfondir des connaissances culturelles et langagières

- Connaitre les capitales de l’union européenne, les gens qui y vivent, la langue qu’ils parlent.

- Rédiger un résumé/ synthèse

Outils :

- utilisation d’un moteur de recherche Google image et expressions http://images.google.fr/advanced_search?hl=fr

- Utilisation de http://www.sp-studio.de/index.htm pour mettre en images les gens qui y vivent

- Utilisation d’Oddcasts pour entendre parler de leur ville dans leur langue.

Contexte :

La classe organise une exposition sur les capitales des villes de l’union européenne – le titre de l’exposition : voyage en image dans les capitales de l’union européennes.

outils Commenter cette sous-section

C'était l'exploration des outils qu'on pourrait utiliser lors de notre parcours en tant qu'enseignant. Nous y avons découverts le web 2.0, le web 3.0, le PHP, le XHTML ... autant de mot barbare qui au début étaient dépourvus de sens!

Mes découvertes et applications Commenter cette sous-section

Exploitation du web 2.0 pour la création de site web dynamique de ressource pédagogique. Découverte du langage HTML, du PHP, du CSS

Découverte du langage HTML,  PHP, CSS, du MySQL, des navigateurs, de Notepad … de site de ressource tout aussi intéressant comme le site du zéro et le CSS zen

Création de treasure Hunter, encore rudimentaire mais un bon début pour un zéro en terme de site dynamique ... projet en cours d'amélioration

Web 2.0 Commenter cette sous-section

Analyser de façon critique les ressources pédagogiques sur le web 2.0 pour pouvoir les exploiter dans les activités de formation ou dans la création de ressource pédagogique en ligne.

Commentaires Commenter cette sous-section

La découverte d'Animoto! magique! Je me suis régalée et j'imagine ce que je pourrais faire pour mes cours: présenter, animer mes cours, faire des écoutes agrémenter d'image ..., introduire une notion, expression...

Mais je serais limitée en temps (20 seconde) si je continue avec le gratuit!.

Zoho show: ou créer de présentation power point en ligne, et qu'on pourrait partager à distance ensuite! je ne suis pas encore très contente de mes résultats jusqu'à maintenant mais bon ... il faut avancer!

Outils de présentation Commenter cette sous-section

Zoho, Animoto ... autant de perles pour être exploitées!

Dispositifs et gestion: plate forme de e-formation Commenter cette sous-section

Création d'une maquette qui sera le résultat de ma réflexion sur le dispositif de formation. J'ai procédé à la scénarisation pour un public précis (les tuteurs ici) d'une maquette sur blackboard.

La plateforme du côté affichage des étudiants

 

Visio conférence Commenter cette sous-section

La visio conférence permet à des personnes ou des groupes de personnes se trouvant dans des sites distants de se communiquer, de se voir et d'échanger des information (texte, son, vidéo ...)en temps réel

visio.doc Commenter ce document

visio.doc
visio.doc (43.5 ko)

Base de donnée Commenter cette sous-section

Pourquoi mettre en place une base de donnée?

Ci après quelques avantages d'une base de données:

  • On peut avoir accès une information rapidement
  • toutes les informations dont on a besoin se trouvent en un seul endroit
  • les relations entre les données facilitent les recherches

Quoi?

J’ai traité un exemple de gestion de mémoires Master 2 a l’université ASJA. Pour cela, j’ai utilisé le logiciel ACCES pour construire une base de données et ensuite l’exploiter : introduire des données, les modifier ou les supprimer, émettre des requêtes et obtenir des réponses.

Comment?

Au départ, il fallait exposer une somme d’informations qui décrit une réalité à modéliser. La première tâche a été de construire un modèle entité association pour introduire toutes les informations à ma disposition. Ensuite, bâtir une BD. Dans la troisième phase, à partir de la base de données j'ai mis en place des requêtes

Description de la base de donnée Commenter ce document

D0CB0_LaureNivo_Descriptif_V5final.doc

Ci après le détail de ma réalisation

Norme et standard Commenter cette sous-section

Connaitre le norme et standard est bien utile si l’on veut progresser dans le FOAD. C’est un point à considérer dans le choix de la plate-forme qu’on désirerait mettre sur pied, car il est essentiel de savoir comment écrire le cours, le transférer aux apprenants et intégrer d’autres ressources disponibles sur d’autres plateformes.
Comprendre le jargon fut le plus difficile pour cette matière. Tellement de mots et expressions nouveaux, cela n’a pas été facile. Mais heureusement que tous les travaux se sont faits en groupe. En plus le groupe dont je faisais partie était vraiment un groupe formidable, les consignes étaient souvent discutées entre nous par mail personnel.
Ce cours m’a fait découvrir l’indexation des pédagogique et taxonomique des objets d’apprentissage. C’est un point essentiel pour la réutilisation des objets d’apprentissage

étape de l'apprentissage Commenter cette sous-section

La formation s'est faite en trois étapes:

- Introduction aux Normes et standard

- Information sur le créateur, la date de la création ... :Créer des métadonnées pédagogiques pour faciliter l'accès à l'information

- Sharable Content Object Reference model - qui permet l'interopérabilitédes contenus

Mes réalisations en groupe Commenter cette sous-section

J’ai aimé le contact avec le groupe, je pouvais dire ce qui n’allait pas sans avoir peur de me faire rabrouer. Je pouvais expliquer mes idées aussi qui sont acceptées et comprises. Le seul hic c’est l’utilisation exclusif du mail perso pour faire les tâches pour ce module… l’administration n’appréciera surement pas.

acteurs des normes Commenter ce document

D9CD2 Acteurs.ppt

les acteurs ont pour mision d'harmoniser les normes et les standards.

Eportfolio Commenter cette sous-section

Écrire mon e portfolio m’a appris à revoir ce que j’ai acquis pendant la formation. Cela m’a permis de réfléchir sur mon apprentissage.

Chaque fois que j’ouvre mon e portfolio, je prends le temps de découvrir les différentes fonctionnalités qu’offre eduportfolio. Cela prend un temps fou pour se l’approprier. Une fonctionnalité à laquelle je n’ai pas encore trouvé de solution jusque la et qui pourtant figure dans les directives du module, est l’insertion de nuages de mots clés. J’ai trouvé sur Internet différents sites qui permettent de générer des tags mais je n’ai pas trouve le moyen d’exporter le résultat sur ma page… un grand dilemme qui j’espère sera solutionnée d’ici la fin de la formation. Mon e portfolio m’a permis d’exploiter les outils du web 2.0

Description Commenter ce document

D9CG2_LaureNivo_note_eportfolio_V2.doc

Ce document a pour objectif de faire la synthèse du contenu de mon e portfolio