Portfolio of Candace Aboussafy

Mon portfolio - My portfolio Commenter cette section

À quoi sert le portfolio? - What is a portfolio for? Commenter cette sous-section

Réfléchir
Ce portfolio te servira d’abord d’outil d’accompagnement dans le développement des compétences Katimavik. C’est ici que tu établiras ton plan d’action et que tu en suivras la réalisation.
Puis, si tu le souhaites, ce portfolio te suivra dans ton cheminement académique et professionnel futur puisqu’il t’appartient. Tu pourras le conserver et continuer à l’alimenter au-delà de ta participation à Katimavik.
To reflect
First, this portfolio is an aid in developing the Katimavik competencies. It is here that you will develop your action plan and document its carrying out.
Should you wish so, this portfolio will accompany you in your future academic and professional path since it is yours. You will still own it and may keep updating it beyond your participation to Katimavik.

Sauvegarder
Le portfolio te permet de garder la trace de ton expérience à Katimavik. Tu peux y conserver ton profil du volontaire, ton entente de volontariat, les lettres d’appréciation, les documents que tu produiras, etc. Déposes-y des photos, des vidéos, des références, des hyperliens vers des sites qui t’intéressent, des fichiers de toutes sortes!
Après Katimavik, tu y verseras ton curriculum vitae, des lettres de recommandation, travaux scolaires, diplômes, attestations, relevés de notes, etc.
To save
This portfolio allows you to keep track of your Katimavik experience. You may record your volunteer profile, your volunteering agreement, appraisal letters, your productions, etc. Upload photos, videos, references, hyperlinks to sites of interest, any files you wish to keep track of!
After Katimavik, you may add your résumé, reference letters, academic productions, diplomas, attestations, transcripts, etc.

Partager
Par le biais du portfolio, tu peux communiquer qui tu es, ton cheminement, tes réalisations, tes succès, ton C.V., etc. Grâce, entre autres, au lien direct avec Twitter, tu peux partager son contenu en tout ou en partie avec tes amis, ta famille, tes professeurs, tes employeurs potentiels, etc.
To share
Through your portfolio, you may share who you are, your path, your achievements, your successes, your résumé, etc. Using the Twitter direct link, you may make your content, all or parts of it, accessible to friends, family, teachers, potential employers, etc.

T’exprimer
Le portfolio t’offre la possibilité de créer des espaces entièrement privés pour laisser libre cours à ton expression. Personne d’autre, pas même ton AP, ne pourra les consulter. Tu peux aussi choisir de limiter l’accès de sections protégées que seules les personnes à qui tu communiqueras le mot de passe pourront accéder.
Ton AP doit cependant pouvoir voir les sections relatives aux 8 compétences Katimavik.
To express yourself
The portfolio allows you to create private sections to express yourself freely. No one, not even your PL, will have access. You may also choose to provide limited access. Only those have granted a password will be authorized to view the protected content.
Though your PL must have access to the Katimavik 8 competencies related sections.

Le développement des compétences KATIMAVIK competency development Commenter cette sous-section

Référentiel de compétences Katimavik Commenter ce document

Katimavik competency framework Commenter ce document

La marche à suivre - Steps to be followed Commenter cette sous-section

Étape 1
Tu prends connaissance des compétences que Katimavik te permettra de développer par le biais d’expériences variées et stimulantes.
Step 1
You become familiar with the competencies Katimavik will help you develop through varied and stimulating experiences.

Étape 2
Tu choisis un élément des compétences ciblées pour la rotation que tu souhaites explorer plus à fond individuellement.
Si toutefois tu souhaitais vraiment acquérir une compétence autre que celles ciblées pour la rotation, vas-y. Choisis-la! Ton plan d’action vise d’abord à t’aider à développer les éléments de compétence du référentiel de compétences Katimavik pour lesquels tu as vraiment envie de t’investir.
Step 2
You choose an element from the competencies targeted for the rotation that you would like to explore in more depth yourself.
However, if you really want to acquire a competency other than those targeted for the rotation, go for it. Choose it! Your action plan is intended primarily to develop the competency elements from the Katimavik competency framework you really want to commit to.

Étape 3
Tu suis la démarche proposée à la sous-section suivante pour établir ton plan d’action pour la rotation. Toutes les trois semaines, ton AP te rencontrera afin d’échanger sur son déroulement. Ce sera l’occasion de faire le point sur ton cheminement et l’atteinte de tes objectifs.
Entre les rencontres, tu pourras utiliser ton portfolio électronique pour noter les actions entreprises et les apprentissages réalisés en lien avec chacune des compétences Katimavik et, en particulier, celle sélectionnée pour ton plan d’action individuel. Ces moments de réflexion individuelle viendront enrichir les rencontres avec ton AP.
Step 3
You follow the process outlined below to establish your action plan for the rotation. Every three weeks, your PL will meet with you to discuss how the plan is progressing. This is the time to assess your progress and achievement of your objectives.
Between meetings, you can use your e-portfolio to record actions taken and learning achieved, linked to each of the Katimavik competencies and specifically the one you have chosen for your personal action plan. These moments of reflection will enrich your meetings with your PL.

Mon plan d'action - My action plan Commenter cette sous-section

Rédaction du plan d’action – Drawing up an action plan
Pour bien établir ton plan d’action, réponds aux questions suivantes.
To properly draw up your action plan, answer the following questions.

  1. Quel(s) sont le(s) élément(s) de compétence que je veux cibler lors de la rotation?
    Which competency element(s) will be my focus during the rotation?
  2. Quel résultat est-ce que je veux atteindre d’ici la fin de la rotation par rapport à cet élément de compétence? Sois S.M.A.R.T.!
    What result do I want to have achieved by the end of the rotation in regards to this competency element? Make it S.M.A.R.T.!
  3. Quels moyens vais-je prendre pour atteindre mon but?
    What can I do to be sure I will attain my goal?

Présente ton plan à ton AP lors de votre première rencontre individuelle.
Present your plan to your PL during your first one-on-one meeting.

Suivi du plan d’action – Following up on your action plan
Voici quelques bonnes questions à te poser pour donner un sens à tes actions et assurer l’atteinte de tes objectifs.
Here are some good questions to ask yourself to make sense of your actions and to ensure reaching your goals.

  1. Quelle occasion ai-je saisie cette semaine ou quel moyen ai-je utilisé pour développer le ou les éléments de compétence ciblés?
    What measures did I take this week to develop my targeted competency element(s)?
  2. Comment cela s’est-il passé? En quoi cela était-il différent or conforme à ce que j’avais anticipé?
    How did it go? How was it different from or the same as what I set out to achieve?
  3. Si j’ai rencontré des obstacles, quels étaient-ils? Qu’ai-je tenté pour les surmonter?
    What obstacles did I encounter this week, if any? How did I overcome them?
  4. Quels résultats ai-je obtenus? Dans quelle mesure ai-je atteint mes objectifs?
    What results did I get? To what extent did I meet my objectives?
  5. Qu’est-ce que je retiens de cette expérience? Quels liens puis-je faire avec d’autres situations vécues ou d’autres connaissances que j’ai? Quelles leçons ou conclusions puis-je en tirer?
    What do I take away from all of this? How does this relate to former experiences or knowledge? What lessons or conclusions can I draw?
  6. Quelle est la prochaine étape? Comment vais-je procéder pour atteindre les résultats que je vise? Que vais-je faire la prochaine fois de semblable ou de différent pour atteindre mes objectifs?
    What is my next step? What methods could I use to get what I set out to achieve? What will I do the same way or in a different way to achieve my objectives?
  7. Dans quels autres contextes ou situations pourrai-je utiliser ce que je viens d’apprendre?
    In what other areas or contexts could what I learned apply?

Compétence 1: Interaction - Competency 1: Interaction Commenter cette section

Image1.jpg Commenter ce document

Image1.jpg

Interagir avec les autres dans des situations variées.

  1. Établir des relations interpersonnelles.
  2. Communiquer avec son entourage.
  3. Travailler en groupe.
  4. Planifier différentes activités en groupe.
  5. Résoudre des problèmes.
  6. Résoudre des situations conflictuelles.
  7. Se doter de règles de fonctionnement en
    groupe.

To interact with others in a variety of situations.

  1. To establish interpersonal relationships.
  2. To communicate with others
  3. To work within a group.
  4. To plan different group activities.
  5. To solve problems.
  6. To resolve conflict situations.
  7. To adopt rules for working within groups.

Image1.jpg (64.4 ko)

Compétence 2: Découverte culturelle - Competency 2: Cultural discovery Commenter cette section

Image2.jpg Commenter ce document

Image2.jpg

Adopter une ouverture à la diversité des réalités sociales et multiculturelles.

  1. S’impliquer dans son milieu de vie.
  2. Établir des rapports interculturels.
  3. Apprécier les particularités des milieux de vie.

To adopt an open attitude towards the diversity of social and multicultural realities.

  1. To be involved in one’s living environment.
  2. To establish intercultural relationships.
  3. To appreciate the unique characteristics of different living environments.

Image2.jpg (54 ko)

Compétence 3: Langues officielles - Competency 3: Official languages Commenter cette section

Image3.jpg Commenter ce document

Image3.jpg

Communiquer dans les deux langues officielles.

  1. Converser avec ses pairs et son entourage.
  2. Interpréter de l’information.
  3. Apprécier la diversité linguistique.

To communicate in both official languages.

  1. To converse with one’s peers and other people in one’s life.
  2. To interpret information.
  3. To appreciate linguistic diversity.

Image3.jpg (26.9 ko)

Compétence 4: Travail volontaire- Competency 4: Volunteer work Commenter cette section

Image4.jpg Commenter ce document

Image4.jpg

S’engager dans des expériences de travail diversifiées.

  1. Caractériser les milieux de travail et les conditions d’exercice.
  2. Examiner les attitudes et les habiletés nécessaires à l’exercice du travail.
  3. Organiser son travail.
  4. Travailler en collaboration au sein d’une équipe.
  5. Évaluer son travail volontaire dans la communauté.

To engage in diverse work experiences.

  1. To characterize one’s workplace and conditions of professional practice.
  2. To examine attitudes and skills needed to perform one’s work.
  3. To organize one’s work.
  4. To work as part of a team.
  5. To evaluate volunteer work done in the community.

Image4.jpg (49.6 ko)

Entente de volontariat - Volunteering agreement Commenter cette sous-section

Téléverse ton entente de volontariat en fichier Word ou en fichier numérisé ici.
Upload your volunteering agreement as a Word file or a scanned document here.

Compétence 5: Mode de vie sain - Competency 5: Healthy lifestyle Commenter cette section

Image5.jpg Commenter ce document

Image5.jpg

Mettre en application des habitudes favorisant un mode de vie sain.

  1. Analyser les habitudes de vie saines.
  2. Appliquer les principes et les techniques liées à une alimentation équilibrée.
  3. Gérer les activités de la vie quotidienne.
  4. Pratiquer des loisirs actifs.
  5. Pratiquer des activités favorisant la santé mentale.

To apply habits that favour a healthy lifestyle.

  1. To analyze healthy living habits
  2. To apply principles and techniques promoting a balanced diet.
  3. To manage daily living activities.
  4. To practice active leisure.
  5. To practice activities which promote mental health.

Image5.jpg (44.1 ko)

Compétence 6: Développement durable - Competency 6: Sustainable development Commenter cette section

Image6.jpg Commenter ce document

Image6.jpg

Développer une vision intégrée de la protection de l’environnement et du développement durable.

  1. Analyser les impacts environnementaux des activités de la vie quotidienne.
  2. Explorer les pratiques, les ressources et les activités environnementales de la région.
  3. Agir dans une perspective de développement durable.
  4. Adopter les principes de l’écocitoyenneté.

To develop an integrated vision of environmental protection and sustainable development.

  1. To analyze environmental impacts of daily activities.
  2. To explore environmental practices, resources and activities in the region.
  3. To act from the perspective of sustainable development.
  4. Implement principles of eco-citizenship.

Image6.jpg (56.3 ko)

Compétence 7: Engagement citoyen- Competency 7: Civic engagement Commenter cette section

Image7.jpg Commenter ce document

Image7.jpg

S’engager comme citoyen.

  1. Analyser la mission et les objectifs du programme Katimavik.
  2. Développer son point de vue par rapport aux différents enjeux sociaux.
  3. Exprimer son point de vue en public.
  4. Réaliser un projet au profit de la communauté.
  5. Identifier des pistes d’engagement.

To engage as a citizen.

  1. To analyze the Katimavik program’s mission and objectives.
  2. To develop one’s point of view on different social issues.
  3. To express one’s point of view in public.
  4. To carry out a project that benefits the community.
  5. To identify ways of being engaged.

Image7.jpg (69.5 ko)

Compétence 8: Intégration - Competency 8: Integration Commenter cette section

Image8.png Commenter ce document

Image8.png

Préparer son intégration vers le marché du travail, un retour aux études ou autre projet de vie.

  1. Identifier ses compétences.
  2. Concevoir des documents en lien avec ses compétences.
  3. Élaborer un plan d’action en fonction de son projet de vie.
  4. Faire un bilan personnel.

To prepare to integrate, as a citizen, into the job market, school or other life event.

  1. To identify one’s competencies.
  2. To create documents related to one’s competencies.
  3. To prepare an action plan based on one’s goals in life.
  4. To create a self assessment portrait.

Image8.png (568.4 ko)